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翻转课堂教学模式在初中信息技术教学中的构建研究

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张枝

摘要：进入21世纪以来，我国经济逐渐发展过程中更加需要高新技术型人才，我国在新课程改革发展过程中更加注重对初中信息技术教学改革。因此在现如今我国初中信息化技术教学的过程中应该顺应我国新课程改革的大趋势，转变传统教学模式，在初中信息化技术教学的过程中实行翻转课堂教学形式。

关键词：翻转课堂;初中信息技术教学;促进措施;构建研究

随着我国信息科技技术的日益更新和我国新课程改革的日益推行，我国对传统课堂进行一定的改革和分析，在初中信息技术教学过程中逐渐转变传统教学方式，在教学过程中使用翻转课堂教学方式，促进初中生信息技术水平掌握程度逐渐得到提高与发展，在一定程度上有利于促进初中生对初中信息技术知识的掌握程度加强，促进初中生在信息技术教学过程中增强学习的主动性和积极性，促进初中生在翻转课堂中综合学习能力和综合学习素养提升和发展。

1翻转课堂教学模式在初中信息化技术教学中的重要意义

1.1有利于促进学生学习主动性和能动性提高

在传统初中信息化技术教学过程中，初中生在学习的过程中只是被动地听从老师讲解初中信息技术教学中的相关内容，而初中生在学习的过程中通常会由于自制力能力较差，在学习的过程中注意力和集中力不足，因此在如今初中信息技术课堂教学过程中应该增强初中生课堂主动性。在一定程度上有利于激发初中生在学习过程中学习积极性和主动性提高。在初中翻转课堂教学过程中，初中老师利用现代信息技术在教学的过程中逐渐加入“PPT”和“视频、音频”教学方式，在一定程度上能够将抽象的初中信息技术知识转变为通俗易懂的知识点，便于学生接受和理解。

1.2有利于促进初中信息技术课堂教学质量改善

进入21世纪以来，新课程改革逐渐普及到我国教学工作中的各个方面，使得我国教学工作有了明显质的提升。在如今我国初中信息技术教学课堂中，初中老师也应该在一定程度上注重提高自身专业知识和技能，进而在一定程上增强初中老师在初中信息技术课堂中格人技术和专业能力得到一定程度的提升，便于更好地为初中生讲解知识点。同时，翻转课堂的开设在一定程度上为学生学习初中信息技术课堂提供了一定的发展机遇和补充创新。在初中生学习信息技术的相关知识点时，利用一定的新媒体教学平台，进而在一定程度上提高初中生信息技术学习效率的提高，同时，也在一定程度上促进了教学资源共享性实现，使得学生在学习的过程中合作互助学习模式的完成。

2翻转课堂教学模式在初中信息化技术教学中实施的促进措施

2.1注重课堂信息传递环节实现

在现如今我国初中信息技术课堂中信息传递环节，是实行翻转课堂的重要基础性内容，因此在现如今初中老师初中信息化技术教学过程中应该更加注重课堂信息传递环节的实现。在初中信息技术课堂中信息的传递主要依赖内容是教师视频，因此在如今初中信息技术老师在准备课件的过程中应该更加注重视频制作环节的多样性和层次性。一方面，在教学视频制作的过程中，应该在一定程度上做到教学视频的内容简单而具体，进而在一定程度上促进教学内容的多样性呈现。同时，在教学的过程中同样应该注重课堂学習飞氛围的打造，使得初中生在良好学习氛围的环境中加快初中信息技术课堂中信息传统环节的实现，进而在一定程度上促进翻转课堂能够在初中信息技术课堂中得到更好的实现与发展。

2.2培养学生自主学习能力

在传统初中信息技术课堂中，学生在学习过程中主要占据被动学习地位，学习在学习过程中的积极主动性能力不足，因此为应对传统小学语文教学过程中的各种不利因素，应该在一定程度上增强学生学习过程中的积极性和主动性，进而促进初中生对于信息技术知识点掌握程度提高。同时，定信息技术老师在教学的过程中更多的应该是对学生进行一定的指导，引导学生自主学习，发现学习过程中出现的重难点问题，促进学生学习效率提高。

2.3促进课堂互动环节的实现

在我国初中信息技术课堂逐渐实行翻转课堂的过程中应该注重课堂互动环节的实现，在一定程度上有利于促进初中生课堂合作交流模式的实现，促进初中生学习效率的提高。初中生学习学习时间相对而言比较短暂，因此在如今我国初中信息技术翻转课堂实现的过程中应该对于课堂互动环节进行一定的提前规划，将教学中的重点内容和难点内容利用小组合作交流模式来学习，使得学生在课堂互动交流的过程中逐渐发现自身所存在的不足点，促进学生之间相关交流、相互学习、相互成长过程的逐渐实现，进而使得信息技术课堂得到更好的发展与完善。

3结束语

综上所述，随着我国经济实力的日益增强和发展，初中信息技术教学是学生在学习过程中的重要内容，在如今我国新课程改革的过程中应该推进我国新课程改革中翻转课堂的实现。在一定程度上有利于促进初中学习效率的提高和发展，潜移默化过程中促进学生综合学习素养提升。

参考文献

[1]刘训才.用翻转课堂模式