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改进学生的学习方法（5篇范例）

第一篇：改进学生的学习方法

改进学生的学习方法

学生必须刻苦努力，方能学到知识。而随着时间的流逝，学生所

学到的知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一

个人，巧遇一个仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要求

仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送

自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就

可以随心所欲了。古人说：“授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，

则终身受用无穷”也就是这个道理。毛泽东同志说过：“学习是学习，

学习的学习也是学习，而且是更重要的学习”。

学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程

中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易

的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚

持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主

动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习

的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

古人说：“凡事预则立，不遇则废。”智力相同的两个学生有无

学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内

有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。我认识到这点，

设法提高学生的学习效率，使学生变被动学习为

主动学习，做学习的主人。我的措施是：指导、协助学生改进自

己的学习方法，把自己原来学习效率不高的“听课－笔记－作业”的

学习方法，改进成为学习效率高的方法，即：“先学－把握正确的听

课方法－当堂训练－及时复习－课后学习”。要学生把握好这种学习

方法，就要学生把握好以下几个步骤：

一、“先学”

“先学”需要一定的方法。

1、抓好课前的“先学”。在上新课之前，要求学生要预习。在预

习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书

后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记

忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解

的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。”这

是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，

也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑

的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，

不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前

面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的“先学”，也就是在老师讲课前，自

己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。

预习如果抓得扎实，可以大大提高学习效率。

2、抓好课堂的“先学”。所谓“课堂先学”，就是指教师未讲课

之前，根据每一堂教学目的和要求，提出一些问题，让学生在课堂上

思考、回答，精心设计出一定量的练习题让学生在课堂上完成。学生

要配合好教师，在课堂上自己先认真思考教师所提出的问题，完成教

师所设计的练习题。

3、抓好拓展性的“先学”。所谓拓展性“先学”，是指学生在自

主学习教材的基础上，由教师指导参阅与教材内容有关联的课外读物、

材料、了解社会、历史背景，以更好地解决、学习教材。在这一点上

学生要教师“备”的针对性指导，全面了解有关参阅材料，以提升自

己的自主学习效果。

总之，抓好“先学”，使问题形成、提出，使矛盾、困惑碰撞，

逼近最近发展区，逼迫学生思考，使学生带着问题走进课堂，走近同

学、小组和教师。

二、掌握听课的正确方法

处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习

效果。

学生必须上好课、听好课。首先做好课前准备，包括心理上的准

备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听

讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意

力；第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只是背结论，要及时

弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆提问，敢于发表自己的见解，

善于多角度验证答案；第四学生还要及时

做好各种标记、批语，有先记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在

课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大

约有二万多节。把每节课四十分钟积累起来这将是多么惊人的时间数

字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何