用综合法解决问题 解决问题的策略从条件想起（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

用综合法解决问题解决问题的策略从条件想起（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

用综合法解决问题解决问题的策略从条件想起（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

教学内容

《解决问题的策略从条件想起》-2024-2025学年三年级上册数学苏教版第3章第2节。本节课将围绕综合法解决问题的策略展开，内容包括：

1.熟悉问题解决步骤：理解问题、分析条件、设计方案、执行方案、回顾反思。

2.学会从条件出发，运用综合法解决问题，例如：加减法应用题、乘除法应用题。

3.通过典型例题，让学生掌握从条件想起的思考方法，培养逻辑思维能力和解决问题的策略。

4.实践练习：完成教材中相关习题，巩固所学知识点，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，特别是逻辑推理、问题解决和数学思维等方面。通过以下目标实现：

1.培养学生运用综合法解决问题的能力，加强其逻辑推理和思维条理性。

2.激发学生主动分析问题条件，提高其发现问题和提出问题的意识。

3.培养学生团队合作精神，学会倾听、表达和交流，提高数学交流能力。

4.培养学生面对问题情境时，能灵活运用所学知识，形成解决问题的策略，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握从条件出发运用综合法解决问题的步骤和方法。

难点：如何引导学生主动分析问题条件，并将其运用到解决问题的过程中。

解决办法及突破策略：

1.通过具体实例引入，让学生观察、思考、讨论，逐步引导他们发现条件与问题之间的关系，从而理解综合法的运用。

2.采用直观教具和图示法，帮助学生形象地理解问题条件，降低理解难度。

3.设计层次分明的练习题，让学生在解决问题的过程中逐步掌握综合法的运用，巩固所学知识。

4.针对难点问题，组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中互相启发，提高解决问题的能力。

5.教师适时给予提示和指导，帮助学生突破难点，建立信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：以生动形象的语言，讲解综合法的概念和运用步骤，引导学生理解问题解决的策略。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题条件，激发学生的思考和探究欲望。

3.实践法：设计实际操作题，让学生亲自动手解决问题，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示问题情境，让学生直观地理解问题条件，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件设计互动习题，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.实物教具：使用直观的实物教具，帮助学生形象地理解抽象概念，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于综合法解决问题的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“解决问题的策略从条件想起”，设计具有启发性的问题，引导学生思考如何从条件出发解决问题。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解综合法的概念和基本步骤。

-思考预习问题：学生针对问题独立思考，尝试分析问题条件，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触综合法的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活实例，引出综合法解决问题的策略。

-讲解知识点：详细讲解如何从条件出发，运用综合法解决问题的步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中应用综合法。

-解答疑问：针对学生的问题，给予及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将综合法应用于实际问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用综合法，解决具体问题。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解综合法的应用。

-实践活动法：通过小组活动，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，共同解决问题。

作用与目的：

-加深学生对综合法的理解和应用能力。

-培养学生的团队合作和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后练习，巩固综合法的应用。

-提供