竹节人教学课件.pptxVIP

竹节人

;鲁迅先生说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”相信爸爸妈妈一定给你买了很多好玩的玩具。可是你知道吗？以前的孩子想买一件玩具是很困难的，他们的玩具大都是自己做的。“竹节人”就是其中比较好玩的一种。让我们走进课文，去看看以前的孩子是怎样制作和玩竹节人的吧！;;豁开;词语解释;范锡林1950?年生，江苏无锡人。1968?年赴靖江

市靖南村插队务农，后历任靖江团结中学教师。

著作有中篇传奇集《鱼肠剑之谜》，中篇小说集《秘道》，短篇小说集《避邪铜钱》，散文《幼年的故事》，短篇小说《一个与众不同的学生》等。;本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”游戏的事情，反映了在物质匮乏的年代里，儿童的童真童趣，表达了作者对儿时美丽时光的怀念之情。;段落划分;第1、2段概述“我们”当时全都迷上了斗竹节人。这两段统领全篇，奠定了愉快的感情基调，全文围绕“迷”这个词展开。;

第3段中“就是”“就成了”，写出了竹节人的制作过程及其简单，所需材料极其易寻，从中可以感受到作者对简易的儿童玩具的满意与自得。;第5自然段运用比喻、夸张的修辞手法，把课桌的裂缝说成“黄河长江”，非常符合儿童的心理。;;将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

“不知疲倦”“永不会倒下”，表面上写的是竹节人，实际上写的是“我们”对玩竹节人的兴趣浓厚，只要“我们”一直玩下去，竹节人就会一直站立着。;黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！;为什么要交代老师与竹节人这一部分内容?;学完本文，你有什么样的心得体会？;本文通过写制作竹节人、玩竹节人的情形，以及写它不但给孩子们带来了快乐，而且连老师都被吸引了过去，表现了玩“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对童年生活的眷恋之情。;谢谢观看！