九年级道德与法治下册 第二单元 复兴之路 第五课 兴国之路 第2框 兴国之魂教案 人民版.docxVIP

九年级道德与法治下册第二单元复兴之路第五课兴国之路第2框兴国之魂教案人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级道德与法治下册第二单元复兴之路中的第五课兴国之路第2框“兴国之魂”，人民版。内容涉及中华民族精神的重要性和表现，强调爱国主义、集体主义、社会主义核心价值体系在兴国之路中的作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了我国的发展历程、传统文化和道德观念，本节课将在此基础上，深入探讨民族精神对于国家繁荣昌盛的重要性，使学生对国家发展有更深刻的认识，提高他们的爱国情怀和社会责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对社会主义核心价值观的认同与践行，强化学生的国家意识和社会责任感。通过学习“兴国之魂”，学生将能够：1.理解并弘扬爱国主义、集体主义精神，树立正确的历史观、民族观和国家观；2.深刻把握社会主义核心价值体系，增强法治意识，培养良好的道德品质；3.提高社会参与意识，学会在社会生活中践行社会主义核心价值观，为国家发展贡献自己的力量。这一目标与学生实际生活紧密相连，有助于提升他们的思想道德素养和社会实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国历史发展、传统文化和道德观念相关知识，对于爱国主义、集体主义有一定的理解，同时在学习法治知识的基础上，对社会主义核心价值观有了初步的认识。

2.学生在学习过程中，对于道德与法治课程表现出一定的兴趣，尤其在社会热点问题和案例分析方面。他们的学习能力和风格各异，部分学生善于思考和分析，喜欢参与课堂讨论；而另一部分学生则较为内向，倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将社会主义核心价值观融入实际生活中，面对现实问题时如何正确判断和选择；此外，对于较抽象的理论知识，如民族精神、社会主义核心价值体系等内容，学生可能在理解和内化上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解“兴国之魂”的理论知识，加深学生对社会主义核心价值观的理解。

2.讨论法：组织学生就爱国主义、集体主义等主题进行小组讨论，激发学生的思考与表达，提高课堂参与度。

3.情景教学法：设计真实情境，让学生在角色扮演中体验和感悟社会主义核心价值观的实际意义。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容和案例，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展在线问答、小组竞赛等活动，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展学习视野，增强对社会主义核心价值观的认识。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，大家好！在上一课中，我们一起学习了兴国之路的第一框，了解了我国的发展历程和取得的伟大成就。今天，我们将进入第二框“兴国之魂”的学习。请大家思考一下，什么是兴国之魂？它在我国的发展中起到了怎样的作用？

2.学生：兴国之魂指的是中华民族的精神，它包括了爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等。在我国的发展过程中，兴国之魂起到了凝聚人心、激发斗志、引领前进的作用。

第二环节：自主学习

1.老师：很好！下面请大家自主阅读教材P42-43页，了解兴国之魂的内涵和表现，并思考以下问题：（1）兴国之魂的核心是什么？（2）爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观在我国的发展中具体体现在哪些方面？

2.学生：自主学习，边阅读边思考，做好笔记。

第三环节：课堂讨论

1.老师：同学们，自主学习时间到。现在请各组派代表回答刚刚的两个问题。

2.学生：分组讨论，总结答案，派代表回答。

3.老师：根据学生的回答，进行点评和总结，强调兴国之魂的核心是爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，并详细讲解这些价值观在我国发展中的具体体现。

第四环节：案例分析

1.老师：下面，我们来分析一个案例。请大家看PPT上的案例，思考以下问题：（1）案例中体现了哪些兴国之魂的价值观？（2）这些价值观是如何影响和改变人们的行为和选择的？

2.学生：认真阅读案例，分组讨论，回答问题。

3.老师：根据学生的回答，进行点评和总结，深入剖析案例中体现的兴国之魂价值观，并强调这些价值观在实际生活中的重要性。

第五环节：课堂实践

1.老师：现在，让我们来进行一个课堂实践活动。请大家分组设计一个以“弘扬兴国之魂，共建和谐社会”为主题的活动方案，内容包括活动目的、活动形式、具体实施步骤等。

2.学生：分组讨论，设计活动方案。

3.老师：邀请各组展示活动方案，并进行点评和指导。

第六环节：总结