农业生态学第一章.pptVIP

农业生态学

Agro-ecology教学目标掌握有关生态学基本概念、基本原理的基础上，全面了解这些原理在农业中的应用。通过了解各种农业生产形式中的生态问题及其解决途径，吸收各国探讨农业可持续发展的思路和经验了解中国农业生产中的严峻生态问题，以及中国生态农业的理论与实践。总的目标是通过该课程的学习使学生在今后实际工作岗位中能够推动农业的健康和持续发展，也为进一步深入开展农业生态学的教学和科研工作奠定基础。农业生态学课程主要内容绪论：概念、发展史、研究对象农业生态系统的结构：基本生物结构和综合结构农业生态系统的功能：能量流动和物质循环农业资源及其效益农业生态系统的调节及控制农业的可持续发展中国的生态农业农业生态工程第一章绪论

第一节生态学的产生与发展一、当前面临的生态问题（一）国际全球变化（globalchange)：温室效应greenhouseeffect主要的温室气体：CO2、CH4、N2O、氟利昂（是含氟、氯烃化合物的总称）等2.臭氧层破坏（destroyofozonelayer)平流层中的臭氧遭到破坏，自1975年在南极发现，北极、中纬度地区也有.破坏原因：主要是含氟氯烃物质。一个氯原子能破坏100000个臭氧分子。第一节生态学的产生与发展后果：对人体健康、植物、生物化学循环等都有明显影响。3.生物多样性锐减(reductionofbiodiversity)遗传多样性geneticbiodiversity物种多样性speciesbiodiversity生态系统多样性ecosystembiodiversity第一节生态学的产生与发展（二）国内面临的环境问题土地环境退化：水土流失(soilandwatererosion)、沙漠化(desertification)、盐碱化(salinization)植被破坏：森林、草地、城市绿地等环境污染：工业三废、农业污染、城市垃圾等生态环境问题的实质是人类的文明与支持这个文明的自然系统之间不协调，以致出现了不能持续发展的关系。第一节生态学的产生与发展二、生态学的概念（Ecology)1866年德国的生物学家E.Haeckel首先在其著作《有机体的普通形态学》中第一次提出定义：生态学是研究生物和环境之间相互关系及其作用机理的学科。Ecologyisthestudyoftheinteractionsbetweenorganismsandtheirenvironment.生物的环境既包括光、热、水、气、各种元素等非生物环境(physicalenvironment)，也包括动物、植物、微生物等生物环境(bioticenvironment)。第一节生态学的产生与发展三、生态学发展的历史阶段生态学诞生以前时期，主要是生态学知识的积累阶段（公元前2000年——公元14-16世纪）。公元前700年，李聃的《道德经》表达了“金木水火土“五行相生相克的思想；公元100-200年秦汉“二十四节气”；明朝《马-龙农说》，用阴阳来描述生态平衡。古希腊哲学家Aristotle其弟子提出植物群落的含义及与自然环境的关系2.生态学成长期（公元15世纪——20世纪40年代）1749年布丰《生命律》；1803年马尔萨斯《人口论》1859年达尔文发表《物种起源》，创立了生物进化论1869年德国的海克尔（E.Haekel）正式将生态学定义为研究有机体与其环境条件相互关系的科学。第一节生态学的产生与发展三、生态学发展的历史阶段3.近代生态学时期（20世纪40年代——60年代）。1935年英国生态学家坦斯列（A.G.Tansley）第一次提出生态系统的概念。1941年美国年轻生态学家林德曼（R.L.Lindeman）提出食物链中能量利用的“十分之一定律”。1952年E.P.Odum发表了《生态学基础》，第一次以生态系统为中心建立了完整的生态学。第一节生态学的产生与发展三、生态学发展的历史阶段4.生态学应用与调控时期（20世纪60年代以来）。1962年《寂静的春天》；1962年的IBP计划（国际生物学计划）1971年的MAB计划（人与生物圈计划）现在的IGBP计划（国际地圈生物圈计划）1972年6月瑞典斯德哥尔摩“人类环境大会”，发表了《人类环境宣言》