0323S04012-中央银行与金融监管-2023版本科专业人才培养方案教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《中央银行与金融监管》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

0323S04012

开课单位

经济学院

课程名称

（中文）中央银行与金融监管

（英文）theoryofcentralbankandfinancialregulation

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

宏观经济学、金融学、商业银行业务与经营、金融市场学、国际金融

适用专业（类）

金融学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《中央银行与金融监管》课程是本专业（类）的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握中央银行和金融监管的基础知识、中央银行业务运行原理、货币政策操作原理、金融监管的基本原理，具备利用所学知识分析当前的宏观经济形势和货币政策并且形成自己政策主张的基本能力，分析当前的金融风险状况和金融监管手段并且形成自己观点的基本能力，了解中央银行业务、货币政策、金融监管的概念，为金融前沿专题、毕业论文、证券投资分析与实验等后续课程奠定必要的基础。

（二）教学目标

中央银行与金融监管这门课程以中央银行的发展沿革、业务运作和功能发挥为线索，对中央银行的历史与发展、地位和作用，中央银行的业务运作与拓展，经济金融分析的体系与方法，货币政策的理论与实践，金融监管的体制与手段等进行了深入的研究和系统的归纳。

通过本课程，学生应达到如下目标

课程目标1：掌握其中的基本概念、基础知识与基础理论

课程目标2：了解中央银行、货币政策、金融监管领域的必威体育精装版发展动态以及当今一系列热点问题

课程目标3：运用相关知识对中央银行、货币政策、金融监管问题进行分析，提高对宏观经济和金融运行状况及发展规律的分析能力和把握能力。

课堂目标4：运用货币政策、金融监管相关知识，对商业银行、金融市场、国际金融、证券投资等领域进行分析

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：专业知识

课程目标1

40%

2-1：获取知识的能力

课程目标2

20%

2-2：实践应用能力

课程目标3、4

20%

3-4：专业素质

课程目标3、4

20%

四、教学方式与方法

1.课堂讲授法

教学以课堂讲授为主，系统全面地介绍本课程的基本理论知识，对重点、难点进行分析讲解。

2.以学生为主导的导学式教学法

这种教学法以学生自主学习为中心组织教学，着力培养学生的学习能力，体现了一种新的教育理念。这种教学方法需要课堂内外的协同配合，课堂讲授从提出和分析现实中的热点、难点问题入手，激发学生学习和研究的兴趣，课堂上采取教师讲授与师生讨论，学生自我问答相结合的方法，教师讲授也改变按章、节、目顺序平铺的方法，以章为单元，提要基本内容、识记基本概念、讲解重点难点，变枯燥的课堂宣讲为活跃的讨论研究；课堂外的教师指导更为重要，教师以提出问题、提示思路、激发兴趣、引导查阅资料、组织课外研讨、批改作业论文为主要手段，强化学生学习的自主性和思辨性，增加教学的广度与深度，培养和提高学生独立地获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.互动式教学法

教学的过程是教师和学生互动的过程。师生互动主要通过师生之间交互“设疑—释疑”的方法进行教学，实现师生教学的双向互动；同时在教学方案实施中师生互动，教师制订的教学方案，在实施中随时接受和吸纳学生的意见与要求，经调整后落实到教学过程，师生之间需要经常进行有效沟通，使教师能够及时接收反馈的信息并调整教学方案，从而达到教与学的和谐统一。而要达到良好的互动效果，关键在于搭建一个教与学的互动平台，形式可以有多种。任何形式只要有双向的信息交流就可以达到互动的目的。

4.案例教学

金融专业的课程应用性、业务性很强，十分适合案例教学。案例教学要求教师在授课过程中，注意收集和制作相关的案例，把有关素材完整地提供给学生，而后运用基本原理进行启发、引导，要求学生在查阅资料和独立思考的基础上进行讨论分析，然后由教师进行总结或点评，或进行补充性、提高性的讲解，以学生提交的案例分析报告作为考核方式，通过自我评价、同学互评、教师打分相结合的方法决定考核成绩。这种方式有利于保持中央银行学课程的鲜活性，提高学生学习的兴趣和积极性，实现教学互动，帮助学生掌握将理论运用于实践的方法和途径，形成主动收集相关信息、分析问题解决问题的能力

5.研讨教学

研讨式教学法是以对问题的探究来组织教学，例如，“面向问题教学法”，直接让学生面对现实金融运作中的问题，以问题为主线安排教学内容，教师的角色是组织和指导学生对问题进行分析研究，教学的步骤主要是要求每个学生查找相关资料、阅读指定的文献、分析问题背景、提出研究思路、进行定性和定量分析，