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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《商务谈判》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
0323S02029
开课单位
经济学院
课程名称
商务谈判
BusinessNegotiation
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34+15
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
无
适用专业(类)
国际经济与贸易
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《商务谈判》课程是本专业(类)的一门专业拓展课程,旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握商务谈判与沟通的基本知识、基本理论和基本技能;了解谈判的起源及其作用;商务谈判的原则要领及其程序;商务谈判心理及作用;重点掌握商务谈判中的沟通技巧;商务谈判的筹划;商务谈判礼仪与礼节,是商务谈判人员必须具备的基本素养,礼貌体现习惯,更能体现品德等基础知识,具备在国际贸易实务中的商务谈判的基本能力,了解商务谈判策略、谈判技巧、商务礼仪等概念,为国际贸易实务、国际市场营销等后续课程奠定必要的理论和实践基础。
(二)教学目标
《商务谈判》注重培养学生的综合运用能力和实践操作能力,对各项实践环节的阐述从原理出发,通过大量的案例和练习,帮助学生提高对现代商务谈判活动的基本原理的认识水平,从而自觉把握现代商务谈判的一般规律,洞察成功的谈判技巧与策略,从对手谈判的被动应付转变为理性的操作。同时,结合具体的学习情境,采取项目任务驱动式教学模式,注重实践,注重操作技能和综合素质的培养,力图实现商务活动的需要、专业特点和学生实践能力发展三者的有机统一。让学生具有商务谈判与沟通的综合管理知识、技能和素质,并能够紧密联系实际,将学科理论的学习融入到商务谈判与沟通实践之中,进行综合、系统的分析,有效解决商务谈判与沟通实际工作中的问题。通过本课程,学生将掌握商务谈判与沟通的基本理论知识。
课程目标1:能够清楚地说出商务谈判的概念;
课程目标2:能够准确理解商务谈判筹划和策略的含义,并进行举例详细说明;
课程目标3:能够熟练运用商务谈判策略与技巧,以团队协作进行案例分析;
课程目标4:能够将商务沟通和商务礼仪运用熟练地运用到现实生活中,做到有礼有节和有效沟通。
课程目标5:能够运用明辨性思维解决现实商务谈判中遇到的问题。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:掌握商务谈判的理论知识;熟悉商务谈判的基础知识和基础理论;理解商务谈判的基本概念。
课程目标1
课程目标2
10
1-2:掌握商务谈判基本原则,熟悉商务谈判与沟通的筹划的基本内容。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
10
1-3:熟悉商务谈判的相关策略和技巧,具备接受新知识、新理论的能力,具有一定的批判性思维能力。
课程目标2
课程目标3
课程目标5
15
2-1:了解国际商务相关知识,掌握不同国家或地区的谈判风格和应对策略,具有获取知识、运用知识、创新思维和跨文化交流的能力;
课程目标2
课程目标3
课程目标4
10
2-3:经过实际应用能力的训练,具备将商务沟通和商务礼仪运用熟练地运用到现实生活中,做到有礼有节和有效沟通。
课程目标3
课程目标4
课程目标5
20
3-1:掌握商务谈判筹划的理论知识,加强团队合作意识,树立正确的世界观、人生观、价值观,富于进取,具有团队意识。
课程目标2
课程目标3
15
3-4:具有的深厚理论素养,完整的知识体系架构,增强对科学术语和基本概念的理解认识,熟练运用明辨性思维。
课程目标4
课程目标5
20
四、教学方式与方法
1、课堂教学采取多媒体教学与板书有机结合的方式,系统、全面、准确地阐述大纲中涉及的商务谈判基本原理。授课方法主要为理论讲解、课堂讨论、案例教学相结合,以教师讲授为主,课堂讨论和案例教学为辅,在阐述中要多联系中国实际,使之既忠实于学科原貌,又通俗易懂。同时,课堂上还会就某些现实谈判案例组织同学进行讨论,以加深学生对知识的理解,启发学生运用理论知识解释现实问题。
2、要求学生在课前预习,课后布置一些较深入的案例供学生探讨。
3、日常生活枚举法。在现实生活中,每天都进行着各种各样的谈判活动,通过日常生活枚举法,使学生充分认识到谈判的普遍性。
4、情景模拟训练法。组织学生进行模拟演习,并进行亮点与不足的评析。
5、案例分析讨论法。通过案例让学生参与课堂讨论,通过阅读分析案例、小组讨论案例、课堂讨论和总结评述等环节加强学生理解知识和应用知识的能力。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
教学重点是让学生掌握基本的商务谈判与沟通基础知识、基本原理和基本方法。具体来说重点内容是运用实际案例分析商务谈判与沟通筹划、商务谈判策略和技巧、国际商务谈判注意事项等;重点的分析商务谈判策略和技巧的运用
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