互联网背景下地方职业院校参与社区教育的路径探索.docx

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互联网背景下地方职业院校参与社区教育的路径探索

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徐奕雯黄依婷

【摘要】??本文通过分析社区教育的现状，从社区教育的目标、困境和难点，以及社区教育应该提供的内容和形式等方面进行论述，分析了为了实現社区教育目标，攻克教育难点，可以从地方职业教育的人才优势、教育教学优势来弥补社区教育的不足，在教育内容上和社会服务属性上寻求共性，最终通过互联网和丰富的在线资源整合，实现互融互通。

【关键词】??互联网??职业院校??社区教育??路径

一、社区教育的现状分析

1.1社区教育在学习型城市建设中的重要性

《教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见》一文指出，学习型城市的建设与发展，不仅具有助推国家经济发展的作用，有助于我国产业结构的升级，有助于城市管理的创新性建设，同时对社会主义核心价值观的内化和实施，城市文明建设的提升，以及对于不断满足，广大人民群众日益增长的终身学习需求，都具有重要的意义。学习型城市建设有利于提高国民素质，进一步促进社会和谐，这对于弘扬社会主义核心价值观，建设中国特色的社会主义强国之路都具有重要意义。社区教育作为学习型城市的载体和重要构成部分，是学习型城市建设的核心力量。社区是城市治理的基本单元，要想实现城市的发展，人民素质的提升，始终离不开社区教育这一主题。社区教育的概念和实践，在西方经济发达国家早已有雏形，也有着各自不同的发展模式，国外社区教育模式一般分为三种，一种以北欧为代表的“民众学校”模式，这种模式主要由各种类型的成人教育组织和学校构成，为社区成年人提供各种类型的教育和培训活动，教育内容涵盖学历类、职业类、以及兴趣类;第二种是以美国为代表的“社区学院”模式，是工业革命的产物。该学院模式宗旨是“立足社区，为提高社区民众素养、训练专门型人才提供教育服务”。第三种模式是以日本为代表的“公共机构”模式，该模式的社区教育活动由公共专门机构来承担，并且通过制定一系列的法律、法规来促进全民社会教育的发展。日本相关的法律有《教育基本法》、《社会教育法》、《关于健全振兴终身学习推进体制的法律》等。

1.2社区教育的目标分析

明确社区教育的目的，是开展社区教育的首要任务。首先在分析社区教育目标前，我们有必要了解清楚我国当前所处的形式。国内的教育体系主要由基础教育、中等职业技术教育、普通高等教育和成人教育四块组成，社区教育现属成人教育模块。在中国经济发展的初期，成人教育主要承担了扫盲，为农村地区发展培养初、中级实用技术人才的作用。但是近年随着中国经济总体发展水平的提高，尤其是9年至义务教育的普及，和高校的全面扩招，整个国家教育水平有了很大的提高，2018年数据表明全国义务教育普及水平保持高位，九年义务教育巩固率达94.2%。另一方面价格更低，获取更便捷的互联网教育给继续教育带来了更多的选择。在这样的背景下社区教育的职能发生了变化，本文认为社区教育应该从社区居民的现实需求去分析，比如随着人口老龄化，老人健康管理、复健等相关的内容;计划生育的放开，育儿、儿童健康与饮食相关的内容;以及垃圾分类、社区安全等问题都将成为社区教育的重要内容。随着社区居民需求的变化来调整社区教育的内容，总体来说，社区教育的目的以满足社区居民多层次、多样化的生活和学习需求，进一步起到推动城市经济和产业升级的目标。

1.3社区教育的教育内容和形式分析

有相关文章提出社区教育主要有五方面的内容：一是以提升公民素质为主旨的“文明修养素质拓展内容”，二是以家庭生活为主旨的“文化休闲内容”，三是以促进再就业和实用技能为主旨的“职业技能培训内容”，四是以成人继续教育为主旨的“学历教育相关内容”，五是以代表地域风情、民俗和文化的“特色文化内容”等。本文给出另一种分析角度——分层化的实现社区教育内容：第一层是满足全体社员的，全员育人式的广泛普遍化教育，比如前面提到的通识教育。不管男女老少，什么年龄层次，都应该获得的教育内容。这部分教育的特点是，人员比较分散，但需要经常化的组织和开展。第二层是满足部分群体的，教育内容涉及人员比较特定，比如社区内的党员教育活动，失业人员的再就业活动等，这部分教育内容面向人员比较集中，也可以定期的开展和组织。第三层是进一步满足小众化的，个性化的教育活动，可以根据社区的经费情况，组织能力，社区的自身特点出发，比如一些生活技能的学习，家庭收纳，花卉种植，菜肴烹饪，或者文体活动，如广场舞，太极拳，戏曲，棋类等。这部分教育活动的特点，可由社员自主、自发发起，社区起到引导作用，和提供一定的场所，人员的辅助。在一定的程度上能反映出社区的治理特色。通过构建丰富的社区教育内容，来提升教育的参与度和满意度，让更多的居民从社区教育获得助益。

二、地方职业院校参与社区教育的可行性分析

2.1地方职业院校的优势分析

立足于本地经