小学生生态环境教育实践活动研究.docx

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小学生生态环境教育实践活动研究

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摘?要：基于小学生生态环境教育实践活动进行研究，首先分析开展生态环境教育实践活动的重要性，然后阐述小学生生态环保教育实践活动的现状，最后提出小学生生态环保教育实践活动策略。其主要内容有：营造良好氛围、精心设计、组织实践活动、开展多样化实践活动等，目的在于通过生态环境教育实践活动培养小学生热爱环境的高尚品德和爱护环境的良好习惯，真正使他们从身边的小事做起，从现在做起，为保护环境、美化家园做出积极的贡献。

关键词：生态;环境教育;综合实践;活动

我国新修订的《中华人民共和国环境保护法》规定“教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容”。因此，学校加大了对小学生进行环保教育的力度。组织开展小学生生态环境教育实践活动，不仅能激发学生的兴趣，在活动中获得体验教育，而且能帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，培养学生的环境责任感和爱护环境的良好习惯。因此，本文就如何组织引导小学生积极参与到生态环保教育的实践活动中，进而培养小学生的环保意识，形成生态环保能力谈一点体会。

一、開展生态环境教育实践活动的重要性

组织开展小学生生态环境教育实践活动，有助于培养学生的环保意识。在参与综合实践活动的过程当中，能够充分凸显学生主体地位和培养学生的生态环保意识，还能让学生在参与活动的过程当中充分认识到生态环保的重要性。与此同时，还有助于培养学生养成良好的生态环保习惯。通过组织开展多样化的环保实践活动，不仅能引导学生积极主动地参与到实践活动中，同时还能让学生在参与的过程中养成良好行为习惯，进而推动生态环境教育实践活动的顺利开展。还能从学生的实际生活出发，结合生态环保教育实践活动，创设出全新的生态环保教育策略和途径。此外，针对小学生组织开展生态环境教育实践活动，还能为现代化教育需求提供保障，能够依照小学生的学习特点和教学现状进行有机整合教育资源，通过引导学生深入生态环保实践探究的活动，增强小学生的环保意识，培养他们良好的生态环保习惯，实现生态环保自觉行动，进而提高小学生的综合素质。

二、目前环保教育实践活动现状分析

目前绝大部分小学组织开展的生态环保教育综合实践活动的现状是：不够重视、参与积极性不高、组织不到位、走过场、搞形式等问题，严重地阻碍了小学生的生态环保教育的成效。

（一）对环保教育实践活动缺乏高度重视

首先，从学校层面看：虽然各地已经将生态环保教育纳入教育教学内容之中，要求每两周至少上1节生态环境教育课，但是由于部分教师重视智育，看重分数，对环保教育并没有给予高度重视，占用生态环保教育课来进行其他科目的教学，学生也就没有机会参加这样的实践活动，而学校管理人员为了所谓的成绩（分数）也睁一只眼闭一只眼;其次，从家庭层面看：目前大多数学生家长受应试教育影响，并没有充分意识到环保教育实践活动的重要性，也没能在实际生活中给学生参加这方面活动的支持和正确引导，从而导致小学生参加生态环保教育实践活动大大打了折扣;最后，从社会层面看：宣传教育力度大，组织的实践活动少，许多地方没有建立生态环保教育实践基地。这些因素的存在在一定程度上影响了学生生态环保实践活动的有效开展。

（二）生态环保教育实践活动目标不明确

从目前生态环保教育实践活动开展现状可看出，存在活动目标设计不明确、不具体、组织不到位，造成活动达不到应有目的等问题，不仅在一定层次上阻碍了实践活动的顺利开展，更是导致小学生的实践能力得不到提升。

（三）生态环境教育实践活动呈现单一化

在小学生态环境教育实践活动中，学生才是学习的主体和活动开展的核心，所以，要想组织开展有效的实践教育活动，则是需要教师全面掌握并了解学生的实际情况，从而开展针对性的实践活动。但是教师并没有在组织开展的过程中，有效激发学生的学习兴趣和积极性，由于学生对其不具备学习的积极性，所以难免会在学习中出现反感或者抗拒等问题，甚至还有的教师认为开展实践活动就是在浪费时间，从而导致实践活动没能充分发挥出学生的主动性，无法调动学生的积极性，致使生态环境教育实践活动的开展受到阻碍。

三、生态环境教育实践活动策略

从目前环保教育实践活动开展现状可看出，在实际活动中存在：缺乏重视、参与积极性不高、活动效果不明显等问题，严重阻碍了生态环境教育实践活动的开展。因此，要从营造良好氛围、精心设计、组织实践活动、开展多样化实践活动等多个方面，对小学生进行生态环保教育实践活动。

（一）营造良好氛围

在小学生的环保教育中营造良好的学习氛围，不仅能培养学生的生态环保意识，同时还能在此基础上让学生充分意识到环保的重要性，从而为开展生态环境教育实践活动奠定良好的基础。而且在实践活动中给学生营造良好的学习氛围，还能提高学生的学习效率，使得学生积极主动地参与到实践活动中，将在潜移默化的过程当中