第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

课程基本信息

1.课程名称：第3课古代西亚、非洲文化

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据高中历史统编版（2019）选择性必修三，深入探讨古代西亚和非洲的文化发展。课程内容将围绕两河流域的文明、古埃及以及部分非洲古代文明，如努比亚和贝宁王国等，强调这些文明对后世的影响及其在历史长河中的地位。通过分析教材中的史实和案例，结合图表、时间线等教学辅助手段，增强学生对古代文化的认识和理解。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习古代西亚和非洲文化，使学生能够理解并分析不同文明的发展过程及其历史背景，认识到历史事件的复杂性和多样性。

2.史料实证：培养学生运用教材中的史料，如古文记载、遗迹遗物等，进行逻辑推理和批判性思维，形成对古代文明的客观评价。

3.时空观念：强化学生对古代西亚和非洲文明的时间线和地理空间的认知，提高其在历史时空框架下的分析能力。

4.文化理解：通过对比古代西亚和非洲文明的特点，使学生认识到不同文化之间的交流与影响，培养跨文化的理解与尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代西亚文明的发展历程及其对后世的影响，特别是两河流域的苏美尔、巴比伦等古国的政治、经济、文化成就。

-古代非洲文明的特点，包括古埃及的法老统治、象形文字、金字塔建筑，以及非洲其他地区的文明如努比亚和贝宁王国的社会结构和文化艺术。

-不同文明间的交流与互动，如埃及与努比亚、地中海地区的关系。

2.教学难点

-学生对于两河流域的楔形文字的理解和识别，以及这种文字对于记录历史的重要性。

-古埃及宗教和金字塔建造技术的复杂性，以及这些宗教信仰和建筑成就背后的社会意义。

-非洲其他文明如努比亚和贝宁王国的历史地位和文化贡献，以及它们与主要文明区域的联系。

-学生在分析古代文明时空观念时，对于历史时间的把握和地理空间的认知，特别是如何将这些知识与现有知识体系进行有效整合。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授法、小组讨论和案例研究相结合的方式。通过讲授法系统地介绍古代西亚和非洲文明的核心知识，运用小组讨论鼓励学生就特定问题进行深入思考，以案例研究方法分析具体文明的发展历程。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，如模拟古代西亚和非洲文明的贸易交流，增强学生对历史事件的理解。设计思维导图绘制活动，帮助学生梳理文明发展的脉络。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示古代文明的图片、地图和时间线，结合教材中的史料，提供直观的学习材料。使用互动式白板技术，实现课堂上的即时反馈和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对古代西亚和非洲文化的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道古代西亚和非洲文化对我们的现代生活产生了哪些影响吗？”展示一些关于两河流域文明和古埃及的图片或视频片段，让学生初步感受这些古代文明的魅力。简短介绍这些文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代西亚和非洲文化基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解古代西亚和非洲文化的基本概念、组成部分和历史背景。

-过程：讲解两河流域文明和古埃及的定义，包括其主要组成元素或结构。详细介绍两河流域的政治、经济、文化成就，以及古埃及的法老统治、象形文字和金字塔建筑。使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解古代西亚和非洲文化的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的案例，如汉摩拉比法典、金字塔建造技术等进行分析。详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些文明的多样性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与古代西亚和非洲文化相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代西亚和非洲文化的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流