3 我爱这土地2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）.docx

3我爱这土地2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自河北专版2024-2025学年九年级语文上册的《我爱这土地》。本诗是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗，表达了诗人对祖国、对土地的热爱之情。诗歌通过描绘鸟、土地、风、黎明等意象，传达出对祖国的挚爱和对美好生活的向往。在教学过程中，我将引导学生理解诗歌的主题，品味诗歌的语言，体会诗歌的表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。同时，结合学生的实际情况，我将设计相关的教学活动，帮助学生深入理解诗歌，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我爱这土地》，学生能够：

1.语言建构与运用：正确、流利、有感情地朗读诗歌，品味诗歌的语言，理解诗歌中的意象和象征手法。

2.思维发展与提升：分析诗歌的结构，体会诗人表达情感的方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌的美，学会欣赏诗歌，培养学生的审美能力和创造力。

4.文化传承与理解：了解诗歌的背景，理解诗人所表达的爱国情怀，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了七年级和八年级语文课程中相关的诗歌阅读和鉴赏知识，如诗歌的基本形式、韵律、节奏、意象等。此外，学生还应该具备一定的文学常识和背景知识，能够理解诗歌产生的历史背景和文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品的鉴赏能力有一定的提升，他们善于发现诗歌中的美，并能从多角度分析诗歌的内涵。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和探究的方式来学习新知识，喜欢通过讨论、分享来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我爱这土地》这首诗时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的象征手法和意象可能难以理解，学生需要通过教师的引导和具体的分析来把握。其次，诗歌所表达的深厚情感可能与学生的生活经验有一定距离，学生需要通过诗歌的朗读和感悟来体会。此外，诗歌的节奏和韵律也需进一步学习和掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于解析诗歌的意象、象征手法和情感表达；讨论法用于引导学生交流对诗歌的理解和感受；情境教学法通过设定情境，让学生在具体的环境中感受诗歌的美。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏；然后，分析诗歌中的意象和象征手法，引导学生深入理解诗歌；最后，组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。多媒体课件用于展示诗歌的结构和要点；音频和视频材料用于帮助学生更好地理解诗歌的背景和情感表达。通过运用这些教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括诗歌原文、作者简介、相关历史背景等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌的主题和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容和背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗歌相关的音乐或视频，引出诗歌的情感主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、象征手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的鉴赏过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过