农村幼儿园小学化问题分析及对策.docx

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农村幼儿园小学化问题分析及对策

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【摘?要】学前教育内容应该是全面的，健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域教育活动是相互渗透、不可分割的。农村幼儿教师要努力提升专业水平，提高个人修养，遵循幼儿身心发展规律，实施学前教育。幼儿园小学化教育倾向不利于幼儿身心健康，不利于幼儿终身学习和发展，必须避免和纠正。

【关键词】幼儿教育;五大领域;游戏活动

：G610???：A???：0493-2099（2020）27-0173-02

【Abstract】Thecontentofpreschooleducationshouldbecomprehensive.Educationalactivitiesinthefivefieldsofhealth，language，society，scienceandartaremutuallyinfiltratingandindivisible.Ruralkindergartenteachersshouldstrivetoimprovetheirprofessionalstandards，improvepersonalaccomplishment，followthelawsofchildrensphysicalandmentaldevelopment，andimplementpreschooleducation.Thetendencyofprimaryschooleducationinkindergartensisnotconducivetochildrensphysicalandmentalhealth，andisnotconducivetotheirlifelonglearninganddevelopment，andmustbeavoidedandcorrected.

【Keywords】Earlychildhoodeducation;Fivemajorareas;Gameactivities

一、規范办园行为，加强教学管理

园长是预防和纠正幼儿园小学化倾向的主要责任人。园长要提高站位，积极主动配合教育行政部门加强幼儿园的教学管理，要遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，规范办园行为。还要加强幼儿园与家庭的合作，宣传办园理念，展示幼儿园文化和办园成果。园长要积极组织亲子活动，让家长观看幼儿的绘画和手工制作等艺术活动，欣赏幼儿的说唱和舞蹈等艺术表演。要让家长参与到幼儿的游戏活动中，感知幼儿的情绪，体验幼儿的情感。还要让家长理解幼儿的学习方式和特点，向家长提供科学的育儿指南。

通过上述活动让家长清醒地认识到学前教育保育要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，从健康、语言、科学、社会和艺术等五大领域着眼，合理安排幼儿一日生活，锻炼幼儿的体魄，激发幼儿的探究欲望与学习兴趣，培养幼儿良好的品德与行为习惯以及同他人积极交往与合作的能力，从而促进幼儿身心全面和谐发展，为幼儿终身学习和发展打下坚实的基础。

二、深化教育改革，加强师资队伍建设

农村幼儿园要科学设置课程，制定学前教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。要充分发挥《专业标准》的引领和导向作用，深化教育改革，加强师资队伍建设，完善幼儿园教师培养培训方案，提高幼儿教师培养培训质量。教师要系统地学习《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），掌握五大领域教育的特点和基本知识，学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的新成果、新动向，优化知识结构，提高文化素质。要根据教学内容和教学计划设计有特色的教学环境，运用相应的教学方式和方法实施健康、语言、社会、科学和艺术等教育活动。要大胆开展保教改革，针对保教工作中出现的各种新情况、新问题，不断地进行反思和探索，总结经验运用到自己的教学活动中去。无论老教师还是年轻教师，都要本着以幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念不断改进保教工作。还要与城区幼儿园结成联盟，经常性地开展合作交流，分享城区幼儿园先进的教育保育活动的成功经验，提升自身的专业发展水平。

三、改善育人环境，合理安排幼儿一日生活

园舍和室外活动场地要平坦，坚决不能有危房、危墙;厕所要男女分开;园里栽种的花草树木既要美丽，又要无毒无害;室内外的玩具要坚固耐用，边角圆滑，安全可靠。目前大多数农村幼儿园在室内环境设置上仅能满足集体教学、进餐和午休等活动的需要，还不能支持幼儿自主地探索与学习。所以首先要从创设适宜幼儿发展的良好环境入手，搭建有特色的室内区角活动空间。

要根据教育内容、季节变化和幼儿兴趣爱好及时