3.2.2碳酸钠和碳酸氢钠 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docx

3.2.2碳酸钠和碳酸氢钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

授课内容

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教学内容

3.2.2碳酸钠和碳酸氢钠，本节教学内容选自2024-2025学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册。主要内容包括：碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、制备方法、实际应用以及它们在日常生活和工业中的重要性。具体涉及以下知识点：

1.碳酸钠和碳酸氢钠的化学式、性质及区别；

2.碳酸钠和碳酸氢钠的制备反应；

3.碳酸钠和碳酸氢钠在溶液中的行为；

4.碳酸钠和碳酸氢钠的实际应用，如玻璃、洗涤剂、食品等行业的应用。

核心素养目标

培养学生通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质与变化，提升以下学科核心素养：

1.科学探究：通过实验观察与数据分析，掌握碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质，提高实验操作与观察能力；

2.科学思维：运用化学知识，分析比较两种物质的异同，培养逻辑思维与批判性思维；

3.科学态度：激发学生对化学现象的好奇心，培养严谨、合作、持续探究的学习态度；

4.应用意识：了解碳酸钠和碳酸氢钠在日常生活和工业中的应用，提高化学知识与实际生活的联系意识。

重点难点及解决办法

1.重点：碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质、制备方法及其应用。

难点：理解碳酸钠和碳酸氢钠在溶液中的行为及相互转化。

解决办法：通过实验演示和互动讨论，让学生直观感受二者性质差异，结合图像和模型辅助教学，强化学生对溶液行为的理解。

2.重点：碳酸钠和碳酸氢钠的化学式及区别。

难点：区分二者在化学反应中的不同作用。

突破策略：设计对比实验，让学生观察并分析实验结果，引导他们总结规律，加深对二者区别的认识。

3.重点：碳酸钠和碳酸氢钠的实际应用。

难点：将理论知识与实际应用相结合。

解决办法：引入案例分析，让学生了解其在生活中的具体应用，增强理论联系实际的能力。

教学资源准备

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验活动，培养学生观察、记录和分析化学现象的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，深入理解碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质。

3.科学态度：培养学生对化学未知领域的探究热情，形成持续学习和团队合作的精神。

4.应用意识：联系实际生活，让学生了解化学知识在现实世界中的广泛应用，提高解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中含有碳酸钠和碳酸氢钠的产品，如苏打水、饼干等，引发学生思考这些物质的共同点。

-提出问题：询问学生对碳酸钠和碳酸氢钠的了解，激发他们对这两种物质的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-化学性质：介绍碳酸钠和碳酸氢钠的基本性质，通过对比实验视频，展示二者在反应中的区别。

-制备方法：讲解碳酸钠和碳酸氢钠的制备反应，结合教材图示，让学生理解制备过程中的化学反应。

-溶液行为：利用动画和实验演示，解释碳酸钠和碳酸氢钠在溶液中的行为，强调其在溶液中的相互转化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论教材中的案例，探讨碳酸钠和碳酸氢钠在实际应用中的不同作用。

-课堂提问：教师提问，检验学生对化学性质、制备方法和溶液行为的理解程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新实验：指导学生进行小组实验，观察碳酸钠和碳酸氢钠在不同条件下的反应，如酸碱中和反应。

-实践应用：让学生设计一个小实验，运用所学的化学知识解决实际问题，如制作简单的发酵粉。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析讨论：学生针对实验结果进行分析，讨论实验中观察到的现象与理论知识的联系。

-思维拓展：鼓励学生思考碳酸钠和碳酸氢钠在其他领域的应用，如环境保护、医疗健康等。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制备和应用。

-作业布置：安排相关的课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师需关注学生的参与度和理解程度，适时给予指导和反馈，确保教学目标的实现。同时，通过师生互动和创新实验，培养学生的实验技能、科学思维和实际问题解决能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-能够准确说出碳酸钠和碳酸氢钠的化学式、性质及区别。

-掌握碳酸钠和碳酸氢钠的制备反应，了解其在溶液中的行为。

-学会运用所学知识，分析碳酸钠和碳酸氢钠在实际应用中的作用。

2.过程与方法：

-通过观察实验现象，提高实验操作能力和观察能力。

-学会运用比较、分类、归纳等思维方法，深入理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。

-能够将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，培养探究精神和合作