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四年级数学下册《课程大纲》

课程名称：小学数学

课程种类：基础型课程

学习资料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册

课时数：60课时左右

课程简介：

本册教材包含下边一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，

四则运算，运算定律与简易计算，三角形，察看物体(二)，图形的运

动(二)，均匀数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简易计算，

以及三角形是本册教材的要点教课内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减

法，四则运算，运算定律与简易运算。小数在平常生活中有着宽泛的

应用，相关小数观点的知识和小数四则运算能力是小学生应当掌握和形

成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小

数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意

义和性质、小数大小的比较、小数点地点的挪动惹起小数大小的变化

等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理

解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解

决问题。在本学期里学生将系统地学习混淆运算的运算次序，要点学习

含有两级运算的四则混淆运算的运算次序，为学习列出综合算式解决问

题打下基础；运算定律则主假如在学生已有的直观认识的基

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础上对相关加法和乘法的运算定律加以归纳和总结，并学习运用运算

定律进行简易运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了察看物体、三角形、图形的运动

三个单元，察看物体和三角形是本册的难点或要点教课内容。在已有

知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角

形的特征。及察看体验使学生能够辨识识从不一样方向看到的物体的形

状和相对地点。应着重经过从不一样方向察看物体的形状，来发展学生

的空间观点。

在统计知识方面，本册教材安排了均匀数和条形统计图。会求简单数

据的均匀数，运用均匀数的知识解说简单的生活现象，解决简单的实质

问题。让学生学习依据统计表中的数据制作条形统计图，学会看懂此种

统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋向的剖析，进一步领会

统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。

在用数学解决问题方面，教材一方面结共计算内容，教课用所学的整

数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方

面，安排了“鸡兔同笼”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实

验、推理等活动，培育学生的逻辑推理能力；也使学生领会代数方法

的一般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培育优秀的

数学学习兴趣和后续学习打下坚固的基础,使学生感觉到数学的魅

力。

本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学

综合运用活动──“营养午饭”，让学生经过小组合作的研究活动，

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运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用

数学的欢乐，培育学生的数学意识和实践能力。学情、学材及资源背景

剖析：

四年级男女生人数基真同样。经过三年多的学习，大多数同学掌握了

必定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力

也具备了必定的水平，上课时，思想矫捷，快速，回答下列问题踊跃踊跃，

能准时达成教师部署的作业，并自觉的预习功课。大多数学生，上课

时能比较踊跃的回答下列问题，但思虑问题较慢。自然，也有一部分同学，

脑筋灵巧，思想矫捷，但缺少稳固性，自立意识不强，懒于动脑；还

有一部分学生，脑筋思想较慢，反应不灵巧，基础知识掌握不好，虽

然劲头比较大，但成绩老是提不高。整体上，从上学期成绩剖析看，

成绩较理想但还需持续努力，本学期要因材施教，分别对待。关于自

己以为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成绩有待提高的学生，

能够指引多自学，自己悟出道理。关于基础很差、劲头更差，上课不

恪守纪律，作业嘱咐一再都不可以达成的同学，更要仔细对待，发现他

们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系交流，

与优生结对子，培育学生学习数学的兴趣，使学生能够掌握知识，提

高必