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A6技术支持的课堂讲授
1.教学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教
学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。
学科教育资源应用教学设计方案
-、教学设计
课题名称《爱莲说》
信息化教
多媒体教学环境（希沃白板5）
学环境
能力点一：（维度：教学设计微能力点：A2数字资源的获取与评价）
维度及
能力点二：（维度：学法指导微能力点：A4数字教育资源的管理）
微能力点
能力点三：（维度：学法指导微能力点：A6技术支持的课堂讲授）
《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的奇葩。
它选自九年义务教育人教版语文七年级下册第四单元第17课，与本课另
一篇短文《陋室铭》相似，都运用了托物言志的手法;但又与其有很大的区别：
教学内容
《爱莲说》的句式更富于变化，语言讲究骈散结合。
分析
全文119字，虽然篇幅短小，却字字珠巩，笔笔传神，句句融情。《爱莲
说》说》写“写“莲莲是是实实，，写“写“爱爱是虚，以实托物，以虚言志，境界深邃，读之如
品香茗，唇齿留香。
我所担任的七三班的语文教学，本班同学对古文的学习已有了初步的认识、
了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，
学习者特
能利用工具书，教材的注解，在二十分钟之内就能理解大意，但少数学生的知
征分析
识储备和知识水平还很欠缺，因此，我结合学生实际，在文言文教学中，让学
生重点学习文言实词的含义，虚词的不同用法，句式、修辞、写法等综合运用。
知
识
了解托物言志及衬托两种表现手法的特点及作用，培养学生对古文语言的
与
感知能力及鉴赏能力。
技
教学目标能
过
程
在朗读赏析的过程中，通过合作、探究的学习方法来理解作者的思想感情。
与
方
法
情
感
态
度理解作者的思想感情，激发学生树立积极进取的人生态度，激发学生对我
与国古典文化的热爱之情。
价
值
观
教学重点采用“托物言志采用“托物言志的写法
教学难点衬托手法的运用
1、展示莲的各种姿态的图片，并配上文人的诗词，给学生视觉盛宴的享
受，让学生对莲的形象和品质有深刻的影响，极大的激发了学生浓厚
的学习兴趣和求知欲望，
2、用ppt展示字词句，让学生对本文的字词句更加牢固掌握。
3、播放音频，让学生整体感知课文内容，把无声的文字变成有声的语言，
资源应用
使文中所抒发的情感叩击学生的心灵，既感受到语言文字表达情意的表现力，
教学策略
又提高审美情趣，并能参与到学习活动中。
与设计
4、展示莲、菊、牡丹的图片，通过探究、讨论，让学生体会作者写菊和牡
丹的用意及作者情感表达的倾向，并迅速把握文章的主旨，掌握文章的艺术特
色，突破文章的重难点。
5、展示向日葵、梅花、紫藤萝，爬山虎的图片，触类旁通，让学生进一步
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