教科版科学二年级上册第二单元材料单元教学设计.pdf

第二单元材料

第1课我们生活的世界

课型观察探究课课时1课时

二年级的学生对材料的认识主要来自生活和学习活动中无意识地观察与了解，大

多数学生能说出许多材料的名称，对于描述材料的特点也有一定的认识基础。但他们

学情分析的认识比较模糊和零散，往往分不清“物品”“材料”，有时甚至将两者混为一谈。

所以让学生聚焦到“材料”这个层面进行研讨时，对学生来说有一定的难度。

科学观念：

*通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，知道人

工世界是由人设计并制造出来的。

科学思维：

*用比较的方法认识并区分不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。

教学目标探究实践：

*能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点。

态度责任：

*关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。

*在观察周围常见物品的过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节

能环保。

重点观察和辨识身边不同的材料

教学重难点难点按材料对常见物品进行分类，会用适当的词语描述常见材料的特点

教学准备教师准备课件、班级记录表

学生准备学生活动手册、金属勺、塑料杯、玻璃瓶、陶瓷杯子、回形针、木块、塑

料瓶、木筷、陶瓷碗、毛巾、烧杯、衣服、气球、橡胶手套（物品提前贴

上编号）

教学环节师生活动指导与评价设计意图

1.出示图片，思考：你们都看到了些什么？通过图片中的不同

一、聚焦预设：桌椅、黑板、森林、汽车、高楼、河流、高山景物，激发学生的学

（5分钟）2.聚焦课题：不同的景物构成了我们丰富多彩的世界，这节课习兴趣，并引导学生

就让我们一起走进我们生活的世界（板书）。观察周围的世界。

活动一：认识自然世界和人工世界

1.思考：在刚刚观察的景物中，如果我们要给它们分类，可以

怎么分？说说你的理由？

（预设：高楼、汽车等为一类，高山、河流、森林等为一类。）让学生初步理解“自

2.讲解，小结：像高山、森林、河流这些自然存在的就是自然然世界”和“人工世

世界，而像汽车、高楼、桌椅、黑板这些人造的景物就构成界”，并且明白两个

了人工世界，这两个世界和谐融合，构成了我们生活的世界。世界是相互融合的。

活动二：认识材料

1.出示图片：一张木桌。提问：这张桌子是由什么做成的？

二、探索（预设：木头）

（21分钟）木头又是从哪来的？（预设：来源于森林里的树木）

2.小结：自然界里的树木被砍伐后，木头就成了一种材料。启发学生回忆并交

3.思考：我们生活中还有哪些物品也是由木头做成的？流，展示学生对物品

预设：木凳子、木衣柜、木箱和材料的出示概念，

4.提出问题：这些物品分别是由什么材料做成的？