第1课《春》课件(共35张PPT) 统编版语文七年级上册.pptxVIP

这个字是“春”,其字形由三部分构成：上面的“州”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。;

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。—【唐】白居易《钱塘湖春行》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——【唐】贺知章《咏柳》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——【宋】苏轼《惠崇春江晚景》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——【清】高鼎《村居》

一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。——【唐】贺铸《青玉案·凌波不

过横塘路》;

作者简介朱自清

(1)朱自清，现代散文家，诗人。原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名为朱自清。

(2)原籍浙江绍兴，生于江苏东海。

(3)1920年北京大学哲学系毕业。

(4)作品有：长诗《毁灭》,散文《背影》,

《荷塘月色》,《绿》等;

1945年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别

是1946年7月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。

1946年10月，在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》,并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。;

读准下列的字的读音：

rùnyùnniàngnòngliáosuōlì

朗润酝酿卖弄嘹亮蓑笠;

1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

春酒;

2一切都像刚睡……太阳的脸红起来了。

3小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的……风轻悄悄的，草软绵绵的。

4桃树、杏树、梨树，你不让我……像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

5“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你……牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

6雨是最寻常的，一下就是三两天……他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

7天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了……

有的是工夫，有的是希望。;;

像娃娃——新

像小姑娘——美

像青年——力;

学习有感情地朗读课文

小组合作学习朗读课文。小组选择“春日图景”中的一幅图景，根据要求完成以下任务。

学习任务：

1.自由朗读课文，选出你最喜欢的一幅图。结合具体词句，写出你喜欢的理由。

2.明确应该带着怎样的感情朗读。

3.小组交流，确定小组朗读片段，在全班展示。;

学习朗读技巧

1:朗读的时候要理解文字背后作者的情感，才能读出文章的韵味。2:要根据文章的情感调整自己的音调、音高，并注意朗读的语速。

3:朗读的时候要设计句子的重音，重读的地方往往是作者想突出的内容。

点津：我们首先要理解作者在文句中蕴含的思想感情，然后通过一些技巧把它表现出来，比如：重音、停连、语速、语气、语调等等。今天我们重点来学习“重音”“停连”。;

学习“重音”“停连”

朗读时要关注“重音”和“停连”,什么是“重音”和“停连”?

[重音]

朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。

[停连

指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论是停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。;

学习“重音”“停连”

【明确】:设计重音和停连的目的是为了传情达意。学习表示重音和停连的符号：

[重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。

[停连]停顿，用“～”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“^”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

【示例】:盼望着，盼望着，

东风v来了，^春天的脚步v近了。;

2.在课本上用这些符号设计第二段的重音和停连，按照自己的设计朗读一遍，再说说为什么要这样设计。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

先写“一切”,画出春的轮廓。三个“起来了”句，照应“刚睡醒”“张开了眼”。“朗润”写春山光泽，“涨”写春水涣涣，“红”写春日暖人。三层“起来了”层层递进，春的

变化层出不穷，应读出一种连贯的气势。

【示例】:一切v都像刚睡醒的样子，欣欣然v张开了眼。山^朗润起来了，水^涨起来了，太阳的脸红v起来了。

【明确】:

重音和停连的