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第三单元太阳、地球和月球

第课时授课时间:年月日

课题

5、月球——地球的卫星

教学

目标

科学观念目标

1.知道月球是地球的唯一天然卫星。

2.知道月球的表面有很多环形山。

科学探究目标

1.学握观察对比图片学习天文知识的方法。

2.了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。

3通过模拟环形山实验，意识到模拟实验是理解和推理天文预测的方法。

科学态度目标

1保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

2.积极有哪些信誉好的足球投注网站资料，乐于与同学分享。接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。

科学思维目标

1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步而不断完善。

2.了解月球的特征，认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。

教学

重点

通过多种方法探索月球的秘密

教学

难点

通过多种方法探索月球的秘密并进行月球信息的整理汇报

突破重难点策略

课前

准备

教师：月球信息整理卡、课件、月球资料

小组：沙盘、沙子、各种大小的球、学生活动手册。

教学过程

初备案

信息手段

复备案

一、聚焦：揭示课题

[材料准备：多媒体PPT]

1,教师引导：”地球移民一直是人类寻找第二家园的计划，寻找到一颗适合人类生存的星球，能减轻地球的负担，而距离地球最近的天体就是月球，它适合人类居住吗？月球是地球的唯一天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。(PPT出示月球图)我们已经观察月球，知道了月球的一些特点。

2.提问：月球上还有哪些秘密呢？(预设：环形山、没有水、空气)

3.揭示课题：我们继续来探索月球知识，揭题。（板书：月球-地球的卫星）

二、探索：月球的特征

[材料准备：每组一盆沙盘、大小不同的球、记录单】

(一)观察月球

1我们在地球上观察了月相，远远地观察着月球，月球表面又是怎样的？观看月球表面视频，发回来的月球正面的图片(ppt呈现月球正面图)，观察这张图，你有什么发现（预设：有暗的有亮的，暗色部分较多)

提问：这些暗色部分和亮色部分分别代表什么呢？

2.随着科技的进步，科学家们利用先进的仪器，又发回来了一张月球背面照片(ppt呈现月球背面图)，观察这张月球背面图，你又有什么发现（预设：有暗的有亮的，亮色部分较多)

3.师总结：月球它是个球体，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的环形山。

(二)查找月球资料

1.我们通过观察月球的正面和背面图片，近距离的看到了月球表面的特征，月球还有哪些秘密我们能发现呢？

2老师给每位同学提供了一份科学家收集来的“月球情报请同学们阅读“月球情报资料，将你感兴趣的月球信息整理成月球小档案，来进行展示交流

3.学生阅读资料，整理月球小档案。

4.交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速了解月球的基本特征与信息，你的月球小档案与别的同学一样吗？欢迎你来补充交流。

5同学们整理的月球小档案很详细包含了月球的年龄、大小、与地球距离等基本信息。这为我们“地球移民”计划提供了很重要的信息。

(三)模拟环形山

1.教师引导：地球上有很多山脉，月球上我们也看到了许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？

2学生质疑。

3.教师引导：陨石撞击说是目前公认的形成环形山的原因，请同学们观察这些材料，我们如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？

4学生实验并记录模拟后的月球表面。

5学生交流：（找特例：环中环，环相连)。

6.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。

7.学生交流：月球适合人类生存吗？

(四)探索月球的新秘密

1.教师引导：通过刚才的探索，你对月球还有新的问题吗？

2.学生记录：我对月球的新问题

三、拓展

教师播放月球对地球的影响视频。

四、总结

提问：通过本节课的学习，你对月球特征又有了哪些新的认识。

学生归纳总结。

板书

设计

教学

反思

第课时授课时间:年月日

课题

6.地球的形状

教学

目标

科学观念目标

1.理解地球和太阳、月球一样，都是一个球体。

2.了解地球是太阳系中的一颗行星。

科学探究目标

1.运用模拟实验的方法收集证据，推理、证明地球是球形的观点。

2.用图示符号整理记录实验结果。

3.在教师的引导下，了解人类认识地球形状的探索过程。

科学态度目标

1.感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的努力，提高科学探究的兴趣。

2.积极参加模拟实验，乐于分享自己的实验心得。

3.倾听不同的观点，收集证据，不断修正自己的认知。

科学思维目标

1.了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象，发现更多的自然规律。

2.感受自然规律的发展需要经历人们的不断探究。

教学

重点

模拟实验探究月食的成因