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第1课时

教学内容

教材第14—16页1―5的认识及“做一做”

教学目标

1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重点

会认、写1――5各数，初步建立数感。

教学难点

对数序的理解

教学准备

“农家小院”的电脑课件。计数器、数字卡片。

教学过程：

一、情境创设，引入新课。

出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、愉快体验，探究新知

（一）认真观察，主动学习

1、数一数:画面中的人和物分别各有多少个（多少只）？

2、用1-5各数表示事物的数量

（1）在交流图中人和物的数量时，当学生说“一位老奶奶、一只小狗”时，像这样一位老奶奶、一只小狗都可以用数字“1”来表示。同时让学生找出数字“1”的卡片，摆放在桌子上。

（2）用同样的方法教学用“2、3、4、5”表示事物的数量。

3、1-5各数的形状认识

发挥自己的想象，说一说这5个数字各像生活中的什么，先自由说再集体归纳，概括出1—5数字的特征：1像小棒手中拿，2像小鸭水里游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩挂东西。

4、学习1-5各数的基数含义

（1）、老师指着“1”问：这个数是几？它表示什么？请你用小棒来表示这个数的多少。分别拿出2根、3根、4根、5根小棒摆在数字卡片2、3、4、5的下面，并摆出你最喜欢的图形。

（2）、生活中还有哪些物体个数可以用1-5各数表示，同桌之间互相说一说，再集体交流。

5、学习数序。

（1）、逐次感知1--5的数序。

（2）、整体感知1--5的数序。

（3）游戏：快速抢答，找邻居

6、学习1-5各数的写法。

（1）、教师教拿笔姿势

（2）、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

三、分层练习，巩固新知

1、课本16页“做一做”的第1题。

先让学生数出图中每种物体的个数，再与中间的数字对应用连起来。

2、课本16页“做一做”的第2题。

老师先引导学生看第一幅图，提问：“途中有几只小羊，用数字己来表示？”在学生回答的基础上老是动手将“1”写出来。然后让学生独立完成其余4道题。

3、练习三第1题。

老师读好要求，使学生明白题目要求，学生涂完后反馈订正，并说说为什么。

四、课堂小结：这节课你学会了什么？