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高中地理_地域文化和城乡景观教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
教学设计
《地域文化与城乡景观》
》
教学主题《地域文化与城乡景观
一、课程标准
结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
二、教材分析
“地域文化与城乡景观”是湘教版高中地理必修二第二章第二节的内容。这部分内
容是本节乃至全章的重点和难点，本节内容贴近生活，学习本节内容具有理论联系生活
的作用，对学生了解地域文化与城乡景观、弘扬历史文化有着积极意义。
三、教学目标
课程标准：结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
教学重点：从时间、空间的角度维度感悟陕西窑洞以及古城西安与地域文化的关系。
教学难点：从时间角度维度感悟古城西安与地域文化的关系。
四、学生分析
优势：
学生对城市和乡村有了一定的了解，对城乡空间结构有初步的认识，已具备基本的地理
学习方法。
劣势：
学生对地域文化这一抽象的概念理解有难度，还缺乏综合分析问题和解决实际问题的能
力。
五、教学环境
√简易多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习
□交互式多媒体教学环境□其他
六、教学方法与学习方法
教学方法：为了达到本节课的教学目标，突破重难点，突出学生的主体地位，我以思维
拓展、问题引导为主线，采用了“创设情境—提出问题，合作探究—总结生
成，应用反馈”的教学方法
学习方法：学案导学法；合作探究法
七、教学流程设计
高中地理_地域文化和城乡景观教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中地理_地域文化和城乡景观教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
教学环节教师活动学生活动设计意图
新学生观看、欣
分享研学旅行的感悟。
课赏研学旅行通过观看图片
导图片、激发学导入新课，能
入习兴趣。进而够激发学生浓
引入到本节厚的学习兴
课的主体中趣。
去。
一.旅行锦囊--地域文化与城乡景观:
通过百福图，从整体上感知地域文化的含义和
自然人文因素之间的关系以及体现方式。
1、含义：在一定的地理环境中成长起来、独具特色、
知
传承至今仍发挥作用的文化传统。是一定地域内自
然和人文因素综合作用的结果。
识
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