智慧课堂支持下的初中英语听说课教学——以人教版新目标英语八年级上册第五单元为例.pdfVIP

课堂教学方法探讨

智慧课堂支持下的

初中英语听说课教学

以人教版新目标英语八年级上册第五单元为例

O宋蕾

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随着时代的进步和教育改革的深入，英语听说能仅避免了学生学习的盲目性，而且使教学更加高效、有针

力已成为初中学生必备的重要技能。然而，目前初中对性。

英语听说课程的教学仍然遇到许多挑战，如受传统教2.课中语境创设，提升语用技能

学理念的影响、学生语言输入途径的有限性、语言教本节课的主题为观影，这一话题本身并不复杂。然

学与语境的脱节、大班教学的挑战以及教学评价的不而，作为一个实际生活中的场景，如果没有具体的语境，

完善等。这些问题不仅影响了学生英语听说能力的提这一话题就会显得枯燥乏味，缺乏意义和活力，在乡村地

升，也制约了学生的综合语言运用能力的发展。在这区，学生由于生活环境和思维观念的局限，很少有机会前

样的背景下，融合现代信息技术创设智慧课堂显得尤往电影院购票观影。为了使学生能够更真实地体验和感

为重要。智慧课堂作为教育信息化的新趋势，以其智受电影文化，教师巧妙地整合了媒体资源，成功营造了一

能化的学习环境和个性化的课堂诊断，为初中英语听个身临其境的电影观影和宣传情境，为学生带来了更真

说课教学提供了新的解决方案。通过智慧课堂的实践实的体验。通过这种教学方式，教师成功地提升了学生的

运用，教师可以有效整合课程资源，改进听说课教学，学习效果，使教学达到了更佳的水平

以此来增强学生的英语听说技能，为学生的长期发展在课程开始时，教师首先与学生展开深入的讨论，

打下牢固基础。本文以人教版新目标英语八年级上册分享彼此喜欢的电视电影作品，并交流心得。接着，为了

第五单元SectionBla~ld的听说课教学为例，从不同增强学生的参与感和兴趣，教师设计了一个互动环

角度概述智慧课堂如何支持英语口语课。节一—“猜一猜”，通过游戏引入话题，并且想象大家一同

1.课前检测评估，实现以学定教观影的情景。同时，教师借助大屏幕展示真实的电影院场

运用智慧课堂平台的课前检测功能，教师能够客景，让学生感觉好像身临其境。随后，教师逐个放映电影

观地获取学生的学习情况，从而精确地评估学情。在的广告海报，带领学生进入虚拟影院，学习有关电影类型

Section的教学中，本节课是在SectionA讨论电视节的新词汇，探讨各种电影独特的特征，以此方式来巩固和

目基础上进一步深入探讨电影话题，包括电影观点、复习在1a部分所学的词汇。然后，教师继续呈现更多的

观影选择及其原因。此部分要求学生熟练掌握Sec-电影广告海报，联合生动的图片和文字信息，帮助学生巩

tionA的词汇、语法、句型。因此，教师利用智慧课堂平固并加深对新词汇的记忆。通过与学生进行对话讨论，教

台，在课前对学生进行SectionA知识的回顾性评估，师引导学生运用所学词汇，展开互动交流，为学生即将到

并依据评估结果及数据分析，调整教学进度和教学内来的听力任务做充分的预热和准备。

容，以确保学生在坚实的基础上顺利展开后续学习。在听力任务部分，教师仍然选用“与朋友讨论周末电

在课前准备阶段，教师借助智慧课堂平台的预学影