实践与反思_原创文档.pdfVIP

范文必威体育精装版推荐

实践与反思

这是一个弘扬个性，注重人格和主体回归的人文时

代，这是一个高度重视问题意识、思维品性和实践能力培养的创造教育

时代，这更是一个以信息多元易得可选、教育更趋向民主理性为特征

的后喻文化和网络教育时代。这样的时代，教师在教育教学改革中的传

承作用得到了人们更广泛的认同。教师专业化开展，无论在实践上还

是理论上都成为世界教师教育关注的焦点。

作为教师，如何在自己的专业化水平上有进一步的提高与超越，是我

们不断地追求。

记得刚来幼儿园是三年前的事情了。我接的是一个大班，这个班的男

孩们特别地顽皮，尤其是以三个男孩为首的，他们是我园的“风云人

物〞。人们都说顽皮地孩子都是比拟聪明的，确实，在他们身上尤为显

著。

刘佳，头脑灵活、思维敏捷。欧阳海平，想象力丰富、能词善辩、能一

口气念完一整篇故事。姚唯奕，能说会道，讲故事绘声绘色，是刘佳最

好的朋友。他们三人无论是学什么本领都是率先完成的。于是他们会想

出各种方式来戏弄其他小朋友，我的耳边不时传来小朋友的抗议。这时

我往往让他们三人坐回位子，告诉他们不要影响其他人。过了没多久，

位子上早已没了踪影。一次、两次、三次之后，我陷入了沉思中，这样

下去不是方法呀？该怎么办呢？我试着表扬他们本领学

得棒，继而请他们帮助其他小朋友。没想到这个方法果然奏效，三个人

1/9

安安静静地做起了“小老师〞。

一次、两次、三次、甚至n次失败，没关系，失败是成功之母。每经过

一次失败你的进步相应增长一分，离一百分也就近一分。人往往都是

在不断地实践中成长起来的。

自我反思被认为是“教师专业开展和自我成长的核心因素〞，是

教师发现、分析、研究、解决问题的过程，是教育评价的过程，也是教

师的专业学习与全面开展的过程。在反思中，教师的角色发生了两个

变化，由单纯的教育工作者变为研究型教师，由“传道、授业、解惑〞

者变为“学习型〞教师，在自己身上实现了教学与研究，教育与学习的

一体化。从这个意义上说，反思不及只是改良教育实践，还可以改变教

师自己的生活方式，在这种生活方式中，教师能够体会到自己存在的价

值与意义，可以逐步实现教师的专业自主开展。

为了使自己成为一名反思型的教师，我时刻关注幼儿，关心幼儿的发

展；关心自己，关心自己的成长，关心自我完善，努力以自己的生命之

光启迪孩子的心灵，为自己的生命能与众多儿童的生命一起闪光而感到

自豪与满足。

首先，我经常会在教学前进行反思，使教学成为一种自觉的实践，

并有效地提高自身的教学预测和分析能力。在每一次活动前，我都会

对前一次的活动进行反思，想想自己是否与孩子亲近尊重了孩子的发

展；是否适时的介入活动，有效的引导幼儿；是否对孩子的问题、行为

做出了及时的反应……除此之外，我还会对孩子在本次活动中的一些表

现进行估计，孩子对这个游戏的兴趣会怎样，是否会出现比拟激动的场

范文必威体育精装版推荐

面，一旦出现该怎样较好的引导；答复下列问题时孩子会答复哪些方面

的内容，考虑各种答案的可能性等。

其次，我也在教学过程中进行反思，使教学高质高效地进行，提高教

学调控和应变能力。活动中我常常会对孩子的一些表现、活动中出现

的一些问题进行及时的反思、调整。如在

活动“全家福〞中，一开始孩子可能有些紧张，活动气氛较严肃。发现

这一情况后，我觉得可以适当的调动孩子的积极性，使气氛活泼一

些。于是，我就马上把孩子们熟悉的歌曲“我的家有几口人〞参加到活

动中，通过歌唱活动调动气氛，使孩子们不再感到拘束，积极主动的参

与到下面的活动中，为之后的活动提供了较好的活动气氛。

再次，教学后的反思更是重要，它能使教学经验理论化，提高教学总

结能力和评价能力。因此每一次活动之后，我都会对活动中自己的教学

语言是否恰当、与孩子的关系、眼中是否有每一个孩子、指导策略是否

正确、对孩子的表现问题是否及时反应等进行反思，总结本次活动的优

缺点，使其成为今后活动我深知只有在研究中学习，在研究