道德与法治一年级上册 第二课时 开开心心上学去 课件.ppt

新知探究纸浆生产装订印刷编辑、排版创作成品纸伐木同学们知道这些新书是怎么一步步制作出来的吗？巩固提升包书皮；翻阅的时候要小心；不在书本上乱写乱画；不折角。老师发新书啦，好漂亮呀！和幼儿园的书不一样，那我们该怎么保护、爱护好我们的新书呢？巩固提升每天自己整理书包的同学举手，说一说为什么要自己整理书包，请爸爸妈妈帮忙整理不好吗？新知探究遇到下面这样的情况，该怎么做？好脏啊！撑爆了！好乱啊！巩固提升请小朋友们说一说自己的书包！小组讨论：1.介绍书包袋子的功能2.上学背书包，书包里它能装什么呢？巩固提升大家了解这些学习用品吗？巩固提升哪些东西不属于书包里面的呢？巩固提升小书包,别着急,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样不少都爱惜。我们都是好伙伴,天天一起上学去。巩固提升（1）书包里不装玩具和零食（2）按用途把物品分类排放（3）按大小把物品放到适当的位置课堂小结通过这节课的学习，我们了解了书本的来之不易，意识到了书包和学习文具的重要性，希望以后大家都能爱护我们的图书，爱我们的书包，快乐地学习吧！课程结束人教版道德与法治一年级上册2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。人教版道德与法治一年级上册开开心心的上学去第二课时爱新书，爱书包第一单元开开心心上学去我是小学生啦我向国旗敬个礼这是我们的校园平平安安回家来新身份认同认识国旗国歌熟悉自己的上学路很特别的校园核心素养政治认同：愉快地接受“我上小学了”这一事实。道德素养：通过新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情。法制观念：学会整理书包。学会整理，有利于培养学生的责任感。健全人格：真实感受第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感。责任意识：有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。教学目标1.情感态度与价值观目标：爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。2.能力目标：爱惜书包，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。3.知识目标：学会整理书包，自己的事情自己做。猜一猜有厚也有薄,有字也有图,知识里面藏,越看越爱读。?我的学习“小伙伴”新课导入试一试：大家能认识每一本新书的名字吗？比一比：谁能在最短的时间内按要求把新书摆放整齐。新课导入找“朋友”：我说什么书，你拿什么书，比一比谁最快。新知探究你是怎么认识不同的书呢？看封面的图片认识封面的字*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*说一说：你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？*