一年级拼音教学学情分析.pdfVIP

调查目的:

1、通过此次调查问卷，了解学生对汉语拼音学习的兴趣。

2、通过问卷，了解学生学习汉语拼音的方法。

3、了解学生拼音学习的情况，以便下一步制定有效的教学计划。

调查对象：

黄河路第一小学一年级一班全体学生

调查方法:

问卷调查法

调查工具：

问卷星

汉语拼音学情分析调查问卷

亲爱的同学们：

你好！相信你已经学过或正在学习汉语拼音，你知道吗，学习汉语拼

音的好坏，直接影响我们今后的认字、识字。学习拼音的方法有很多，

只要了解学法，学好拼音就不是一件难事，希望同学们学在其中，乐

在其中。

下面是一些关于学习拼音的问题，请大家回答一下：

1.你是几年级学生?（）

A.一年级B.二年级C.三年级

2.你喜欢学习汉语拼音吗?（）

A.喜欢B.很喜欢C.一般D.不喜欢

3.你认为学习汉语拼音重要吗？（）

A.不重要B.重要C.一般D.非常重要

4.一般情况下，你是通过什么方法学习汉语拼音的？（）

A.老师讲授B.拼音卡片C.用拼音软件D.其他

5.下面几种学习汉语拼音的方法，你喜欢哪一种？（）

A.观图法B.儿歌诵读法C.学动物鸣叫法D.都不喜欢

6.学了汉语拼音，我们可以用它来做什么呢？（）

A.读故事书B.写作文C.看报纸D.阅读E.其他

7.你有学习拼音的课外书吗？（）

A.5本以上B.2--4本C.1本D.没有

8.亲爱的孩子们，学习汉语拼音有很多方法，你能把你的好方法分

享给大家吗？

《汉语拼音学习调查问卷》分析

本次调查我共分发问卷60份，收到60份。具体情况如下：

一年级发放25份，收到25份；二年级发放20份，收到20份；

三年级发放15份，收到15份。

对于汉语拼音的喜欢，88％的学生回答“喜欢”，3%的学生回

答很喜欢，3%的学生回答一般，6％学生回答“一般”。说明学生

学习态度端正，对学拼音有兴趣，但大多数兴趣不浓厚；不喜欢的学

生是因为学习拼音吃力。喜欢是因为在读故事时，拼音帮助自己了解

了故事内容。

学习汉语拼音的重要性上30％的学生回答“不重要”，30％的

学生回答“重要”，40％学生回答“一般”。说明汉语拼音在平时生

活中运用不广泛。

在学习方法上80％的学生回答“老师讲授”，10％的学生回答

“拼音卡片”，10％学生回答“其他”。说明老师在教学拼音的时候

方法单一，家长在辅导时也没有新颖、趣味的方法。

问卷中给出了学习汉语拼音的方法，通过调查40％的学生回答

“观图法”，50%的学生回答“儿歌诵读法”，10％学生回答“学动

物鸣叫法”。说明小学生形象思维比较丰富，趣味、直观教学受欢迎。

在学习拼音的用途上58％的学生回答“读故事”，32％的学生

回答“写作文”，10%回答其他。说明学生还不是清楚拼音的用途，

只是根据已有经验来判定拼音的用途。

通过对学生拼音读物的调查，6％的学生回答“2——4本”，52％

的学生回答“1本”，40%的学生回答没有。说明学生学习拼音的资

源欠缺，无法对课内知识进行有效巩固，更无法拓展自己的学习视野。

在方法分享上，学生不能讲出具体的方法。说明在学习拼音时，

只是被动接受知识，无意识使用方法，但没有有意识去总结；或者说

是学生有一些自己的方法，但是不会概括。这主要是基于学生年龄的

原因，当