义务教育版（2024）六年级全一册第6课《开关量的真与假》课件.pptxVIP

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2024-08-28 发布于浙江
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义务教育版（2024）六年级全一册第6课《开关量的真与假》课件.pptx

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义务教育信息科技（2024）六年级;1;第6课课堂导入;第6课课堂导入;第6课学习活动;;思考;在噪声监测系统，控制报警器是否开启的数据属于开关量数据（以下简称开关量）。;;学校组织秋游，就“是否赞成去郊外野炊”进行举牌。

1．每位学生准备一张白纸，正反面分别写上0和1。

2．同意去郊外野炊的同学请举1这一面；不同意的请举0这一面。记录举1的人数和举0的人数，根据人数决定是否去郊外野炊。;;第6课学习活动;;喜欢，就回答“真”；不喜欢，就回答“假”。;可以对开关量的真值进行“取反”运算，这种逻辑运算叫作“非运算”。例如，如果开关闭合的真值为“真”，那么非运算后，开关闭合的真值为“假”，简单来说，“开”进行非运算的结果是“关”。;1.小组交流讨论，对以下案例进行非运算。;第6课学习活动;第6课学习活动;第6课课堂总结;设计一个投票统计器，把同学们举牌的数字1或0输入，然后计算1和0各自的个数并比较大小。如果1的个数大于0的个数，表示“去郊外野炊”，统计器就输出结果“去”；反之，就输出结果“不去”。

;第6课拓展与提升;2．补充这个统计器的工作过程示意图。;第6课拓展与提升;下课啦！