【核心素养】12 ie üe er（第一课时） 教案 2024 统编版语文一年级上册.docx

12ieüeer（第一课时）

核心素养目标：

文化自信：正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，读准音、认清形、正确书写。

语言运用：正确拼读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，并能联系生活说词句。

思维能力：发挥情境图的作用，利用情境图或联系生活用ie、üe、er说词句。

审美创造：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，形成良好的读书、写字习惯。

教学重难点：

1.正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，读准音、认清形、正确书写。

2.正确拼读复韵母ie、üe和特殊韵母er及整体认读音节ye、yue，并能联系生活说词句。

3.发挥情境图的作用，利用情境图或联系生活用ie、üe、er说词句。

教学过程：

一、复习导入，导入新课

1.同学们，你还记得所学过的拼音吗？

出示拼音：单韵母、复韵母、整体认读音节

二、学习新知

（一）出示课文情景图

1.你在图中看到了什么？今天要学习的拼音宝宝就藏在这图中，你能找到吗？ieüeer

2.找一找图中发ieüeer的字、词。

（二）学习“ie”

1.范发“ie”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。

发“ie”时，先发ｉ，然后口腔半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背发ê音。2.引导学生观察模仿，体会发音要领。利用插图，编顺口溜帮助学生记忆

发音方法。

3.引导学生观察“ie——ei”你有什么好办法记住他们吗？

预设：小i在前是姐姐ie；小i在后是妹妹ei。

（三）学习“üeer”

1.鼓励学生以“ie”的方法来学习“üeer”。

2.教师订正：发“üe”时，由ü开始，然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。

发“er”时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成er。

3.记一记。

“er”是特殊韵母自成音节，不跟声母相拼。

（四）认读口诀

ie:一棵椰树ieieie

üe:一轮圆月üeüeüe

er:一只耳朵ererer

（五）整体认读音节

1.ie－ye

ie、ie、ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye、ye、ye。

2.üe+y=yue

üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue、yue、yue。

（六）课堂巩固：读复韵母ieüeer及整体认读音节yeyue的四声。

三、书写指导

（一）教学“ieüeer”字写位置和笔顺。

1.教学“ie”

（1）教师指导学生观察“ie”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教学“ie”写法：ie占上中格。先写i，再从中格的中间起笔写e，两个字母要写得紧凑，三笔写成。

（3）教师边讲笔顺边范写，学生书空。学生描红练写“ie”。

2.鼓励学生以“ie”的方法来学习“üeer”。

3.教学“üeer”

（1）教师指导学生观察“üeer”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教学写法：“üe”占上中格。先写ü，再写e,ü上两点不要忘记，两个字母要写得紧凑。五笔写成。

“er”占中格。先写e，再写r，两个字母要写得紧凑。三笔写成。

教师边讲笔顺边范写，学生书空、描红练写“üeer”。

四、课堂练习

五、课后练习

1.跟爸爸妈妈说一说今天学到的拼音。

2.熟读本课复韵母ieüeer及整体认读音节yeyue。

3.抄写本课复韵母ieüeer。

4.跟爸爸妈妈说说ieüe在和y拼读时应该怎么做。

六、板书设计

12ieüeer

复韵母ieüeer

整体认读音节：yeyue