【核心素养】语文园地五 教案 2024 统编版语文一年级上册.docx

语文园地五

核心素养目标：

文化自信：通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

语言运用：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

思维能力：引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

审美创造：巩固拼音，创新思维，提高学生的识字、阅读能力，并激发读书的兴趣。

教学重难点：

１.通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。

教学过程：

一、学习识字加油站

1.课件出示“识字加油站”：同学们，这6对词语你们会读吗？请你们借助拼音自己读一读，注意读准字音。

2.你发现了什么？

它们每一组都是意思相反的词！

3.认识生字：“男女关正反先后内外”帮助学生理解字义、识记生字。

4.认识笔画：

“女”笔画：撇点。书写要点：先写撇点，再在横中线上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍稍往上斜，经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。

5.指导书写：女开关先

（1）教师范写，指导书写。

引导学生观察每一个笔画的田字格占位。

学生仿写，教师订正。

6.课堂拓展：读一读，想一想还有哪些这样的词语。

如：大－小左－右上－下

三、学习字词句运用

1.课件出示书中“读一读，说一说”中的词语。

（1）学生自由认读。

（2）指名读——开火车读。

2.发现规律。引导：说说你有什么发现。

预设：第1行是有关季节的词语；后两行是有关植物和动物的词语。

3.你能仿照说一说吗？

预设：我喜欢春天，因为春天百花齐放，我的家乡就成了美丽的花园。

4.认读姓名。你认识哪些同学的名字？是怎么认识的？和同学交流。

指名回答、集体交流。

5.向老师和同学展示一下你的收获吧！

四、学习日积月累

1.教师范读名言。

（1）指名读。提示：要注意“一”的变调，读好“一”字的读音。

（2）你有哪些不明白的地方？小组交流这两句名言的大致意思。

2.释义：

（1）一年之计在于春的意思是：一年的计划要在春天考虑安排。

（2）一日之计在于晨的意思是：在早晨要做好一天的打算。

（3）一寸光阴一寸金的意思是：一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。

（4）寸金难买寸光阴的意思是：一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。

这两句名言：告诉我们凡事要早做打算，开头就要抓紧。时间比金子还宝贵，我们要珍惜时间。

3.课堂拓展：你还知道哪些时间的名言警句？

预设：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

4.多种形式朗读名言、练习背诵。

五、巩固练习。

六、课后练习。

1.正确、规范书写本课生字。

2.与同学分享在生活中自主识字的乐趣。

3.把名言读正确，并能背诵及找找其他的名言读一读。

七、板书设计

语文园地五

识字加油站：女开关先。

字词句运用：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……

日积月累：珍惜时间