Unit 5 The colourful world Part B (Lets talk Draw and say)（教案）-2024-2025学年度-人教PEP（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartB(LetstalkDrawandsay)

教学设计:

授课名称

人教版英语三年级上册Unit5Thecolourfulworld

PartB(LetstalkDrawandsay)

语篇分析

What主题意义主要内容

单元主题:颜色

该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。

本单元继续围绕“多彩的世界”这一主题展开，通过Letstalk和Drawandsay两个部分，进一步巩固颜色词汇，并学习如何在具体情境中运用这些词汇进行简单的对话和交流。

Letstalk部分通过对话形式，展示了如何描述自己喜欢的颜色；Drawandsay部分则通过画画和问答的方式，让学生在创作和表演中实践所学内容，提升语言运用能力。

How文体结构语言特点

Letstalk：采用对话形式，结构清晰，包含询问颜色偏好的语句“Whatcolourdoyoulike?”和表达个人对颜色喜好的句型“Ilike...”。

Drawandsay：以画图和问答为载体，结构灵活，注重学生的创造性和语言实践能力。本节会话词汇融合课使用简单易懂日常对话语言，强化颜色词汇的应用，通过实际情境模拟加深学生对语言点的理解。

Why语篇意图语篇价值

通过Letstalk和Drawandsay的学习，帮助学生掌握描述颜色喜好的句型，提升语言表达能力和交际能力。

学习对话旨在巩固颜色词汇的学习，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时增强学生对多彩世界的感知和热爱。

学情分析

学生已经学习了颜色的基本词汇，如red、blue、yellow等，并能够识别这些颜色。对于简单的英语句型有所了解，例如“Whatcolourisit?”“It’s…”，并能进行简单的英语交流。颜色主题与学生日常生活紧密相关，容易被学生接受和理解。通过颜色话题，可以培养学生的审美情趣和艺术表达能力。对话要求学生运用语言进行创造性表达，可能会有一定难度。需要教师适时引导和帮助，降低学习难度，确保每个学生都能参与进来。

Unit1PartB(LetstalkDrawandsay)的学习,学生将会学习如下内容：

1.词汇：pink粉色；粉色的draw画

2.句型：Whatcoloursdoyoulike?Ilikeredandpink.Let’sdosth.

3.能力：能够运用所学句式询问和回答颜色偏好；用let表达建议。

教学目标

通过本课时学习，学生能够:

学习理解

1.学生能够理解Letstalk对话中的基本内容，识别并理解描述颜色喜好的句型。

2.学生能够理解Drawandsay部分的规则和要求，明确自己的任务。

应用实践

3.运用所学句型，描述大地一年四季喜欢的颜色。

知识迁移

4.学生能够结合个人实际情况，绘制自己喜欢的物品，并进行颜色相关的简单交流。

教学重点及难点

1.掌握询问和回答颜色喜好的句型，如“Ilike...”“Whatcolourdoyoulike?”。

2.能够在对话中准确运用所学句型。

3.引导学生结合个人情感，用恰当的理由表达颜色喜好。

4.培养学生的创造性和语言实践能力，使他们在Drawandsay中自由发挥。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够理解Letstalk对话中的基本内容，识别并理解描述颜色喜好的句型。

学生能够理解Drawandsay部分的规则和要求，明确自己的任务。

(学习理解)

1.教师展示一张色彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。然后，教师询问学生看到的内容，联想到什么。鼓励学生用中文回答，为接下来的英语学习做铺垫。

2.播放Letstalk的录音或教师示范对话，让学生初步感知对话内容。

3.教师逐句讲解对话，重点讲解描述颜色喜好的句型“Ilike...”。

4.学生跟读对话，注意语音和语调。通过听、说、读的综合训练，帮助学生掌握对话内容，理解并学会使用描述颜色喜好的句型。

5.进行颜色喜好问答游戏，学生两两一组，使用所学句型进行对话练习。

教师随机抽取几组学生展示对话，给予反馈和鼓励。通过游戏和练习，巩固所学句型，提高学生的语言运用能力。

6.教师带领学生回顾本课所学内容，强调描述颜色喜好的重要性及所学句型的运用。鼓励学生积极在日常生活中运用所学语言点。

教师可以通过视觉效果和提问，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到英语学习环境。教师要注意启发学生发挥想象。

观察学生的反应和参与度，确保大多数学生都能被吸引并准备好学