人民大2024思想政治教育心理学（第三版）课件11 第十一章 思想政治教育心理学（第三版）.pptVIP

１.表达能力表达能力是思想政治教育者的基本功，也是开展思想政治教育的前提条件。思想政治教育者的表达能力包括文字表达能力和语言表达能力两种。（１）文字表达能力。（２）语言表达能力。思想政治教育者提高语言表达能力，应着重从以下三方面入手：首先，提高演讲能力。其次，掌握谈心技巧。一是谈心要有真诚的态度。二是谈心要注意语言的使用。三是要善于把握谈心的“火候”。最后，培养沟通能力。２.决策能力在思想政治教育过程中，思想政治教育者要经常面临决策问题，即在认知基础上对人或事做出判断和抉择。决策是一整套综合才能的结果，它需要具有敏锐的观察能力、严密的逻辑推断能力、科学的预见能力、迅速的直觉判断能力以及果断的决断能力等，是人的智力和非智力因素综合作用的结果，也是思想政治教育者应具备的基本能力。具有较强决策能力的思想政治教育者，能够在周密考察、充分分析和准确判断的基础上做出正确的决策，从而把握时机，取得思想政治教育的最佳效果。反之，如果不善于决策，就会优柔寡断，犹豫不决，从而丧失大好时机，甚至判断失误，偏离正确方向。３.交往能力交往能力是一种综合能力，包括表达能力、组织能力、管理能力、协调能力、指挥能力等。交往能力是人不可缺少的基本能力，它是人的身心健康的基础、事业成功的保证、生活幸福的源泉。在实际工作中，交往能力强，就会如鱼得水，取得天时、地利、人和的良好工作环境，推动思想政治教育顺利展开。（１）交往态度要真诚。（２）要学会宽容。（３）要善于发现别人的长处，并给予诚心诚意的赞赏。（４）要善于展示自己的魅力。４.应变能力现代社会的飞速发展和急剧变化，使得社会未知因素不断增多，不可预料的情况层出不穷，这就要求人具有较强的应变能力，在变化了的情况下，临危不惧，处事不惊，随机应变，沉着冷静。特别是处在社会发展和转型时期，日新月异的时代、纷繁复杂的社会、变幻莫测的世界，都增加了人的思想的多变性、矛盾性和复杂性，这就对思想政治教育者的应变能力提出了更高的要求。应变能力也是一种综合能力，它要求思想政治教育者思维更敏捷、判断更准确、决策更及时、行为更果断。一句话，要有应付突发事件的机敏、果断和魄力，有把握混乱状态和驾驭复杂局面的能力。思想政治教育者要提高自己的应变能力，就要首先培养冷静、果断、勇敢、坚毅、机敏等心理品质。（四）培养良好的性格性格是个性中最鲜明、最重要的心理品质，是一个人区别于另一个人的显著标志。良好的性格是思想政治教育者心理品质的核心。思想政治教育者要培养良好的性格，不仅要善于用真理的力量说服、影响教育对象，还要用人格的力量感染和打动教育对象。１.读书修养法２.情操陶冶法３.意志锤炼法４.心理咨询法１.读书修养法读书的方法多种多样，思想政治教育者可以根据工作需要和时间多寡灵活选择以下几种不同的读书方式。（１）泛读。广泛阅读，指读书面广，涉猎各方面知识，具备一般常识。（２）精读。熟读而精思，细读多思，反复琢磨。（３）通读。对书报杂志从头到尾通览一遍，意在读懂、读通，了解全貌。（４）跳读。跳跃式的读书方法，可以抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。（５）速读。快速阅读，一目十行，只了解文章大意即可。（６）略读。粗略读书。阅读时略观大意，可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。重点阅读文章的开头、结尾、标题、导语。（７）再读。有价值的书刊不能只读一遍，可以重复学习。（８）写读。“不动笔墨不读书”。读书与做摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，能提高写作水平，增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。２.情操陶冶法情操陶冶可以用爱来熏染，用文化和艺术陶冶的方法，将思想政治教育者置于具体、生动、形象的文化情境和艺术氛围中，使其受到情感的陶冶和性格的滋养。人的积极情感源于丰富的精神世界和高雅的生活情趣。思想政治教育者陶冶情操可以从以下三个方面入手：一是要有积极的人生态度，热爱生活。二是要有广泛的兴趣爱好，丰富生活。三是要有高雅的生活品位，创造生活。３.意志锤炼法意志力是人类精神领域的重要组成部分，在每个人的生活中意志力都发挥着异常重要的作用。通过教育和训练，可以提升思想政治教育者的意志力，帮助他们获得成功的强大动力。（１）目标明确。（２）树立信心。（３）持之以恒。（４）培养毅力。首先，克制自己。其次，不怕困难。再次，不怕失败。最后，排除干扰。（５）积极行动一方面，从小事做起，可以培养意志力。另一方面，及时行动，可以锤炼意志力。４.心理咨询法心理咨询是来询者就心理方面存在的困扰，向咨询师进行诉说、商讨和询问，以获得心灵上的慰藉、启发和帮助，从而找出心理问题产生的原因，分析