人民大2024教育法学教学课件第二章 教育法的原理.pptxVIP

教育法学;;;教育权和受教育权是教育领域的一对互相依赖又互相制约的基本矛盾,教育法调整的所有关系都是在国家教育权和公民受教育权互动的过程中发生的,因此教育法所调整的社会关系虽然错综复杂,但在复杂的社会关系系统中,主要调整的是公民实现受教育权以及国家行使教育权力过程中所发生的各种社会关系,是以国家机关所从事的教育管理活动、学校及其他教育机构所实施的自主办学活动、公民个人进行的学习研究活动,以及社会组织和公民所开展的与教育相关的服务促进活动中发生的,国家机关、学校教育机构、教师、学生或其家长、社会组织以及公民个人之间所发生的关系为主要规范象。在我国,教育法的这种调整作用大多数情况下是在行政法的范围内通过行政方法实现的,因此教育法就其基本性质而言,应当看成是具有行政法性质的一类法律规范的总称。

大致说来,教育法的这种独特性表现在以下几个方面:;;;;;;;;;;;如果以法律调整行为的不同性质为标准,法律调整方法又可以区分为以下两类:一是通过对主体抽象行为的一般规范,实现对社会关系的一般法律调整。二是通过对主体具体行为的具体规范,实现对具体社会关系的具体法律调整。;协商;;;;感谢聆听