初中综合实践活动《动技术 14.生活中的仿生设计》优质课教案_12.pdfVIP

《生活中的仿生设计》教学设计

课题摘要：《生活中的仿生设计》是以仿生设计和模型制作为主要操作实践的章节，也传达

着尊重自然的思想。教师指导学生关注生物多样性，从生活中吸取仿生灵感，按照仿生设

计的思路和类别进行仿生设计，并巧用工具，完成设计稿模型的制作。

学科劳动与技术学段年级七年级

单元教材版本

课程名称《生活中的仿生设计》

一、学习内容分析

1.教材分析

大到整个宇宙，小到一个细胞，人们都能从中吸取灵感。随着科学的进步，人们对世

间生物的研究越来越广泛，这也给设计师、工程师们带来了设计的灵感，仿造飞鸟设计飞

机，仿造海豚设计声呐，仿造蝙蝠设计雷达等等，无一不是仿生学原理在生活中的应用。

仿生学的应用高到涉猎世界最顶级的科技前沿，也可以普通到一件生活日用品。仿生设计

是设计师塑造产品形态的重要方法之一，体现出设计师对自然地尊重与理解，形成了“绿

色、生态、系统化”的设计思想。7-9年级《劳动与技术》统编教材中，为初中生提供了一

个设计的课程——《生活中的仿生设计》主题，旨在让学生关注生物多样性，从生活中吸

取仿生灵感，利用仿生设计的方法进行仿生设计，并巧用身边的材料简单制作出仿生设计

的模型。

2.学情分析

经过一个多学期的学习，七年级学生已经初步掌握了作品设计与制作的方法，熟悉了

纸张、塑料瓶、易拉罐、布片等材料的特质，学会了剪刀、尖嘴钳、胶枪等工具的使用方

法，这是学习本堂课的基础。

每个学生对仿生学的认知还比较肤浅，尤其是仿生学原理在生活中的应用方面知识，

还存在较大的空白。如何利用仿生学原理进行生活用品的仿生设计，来解决生活中的问题，

是完成设计制作的一大瓶颈。需要教师围绕重点内容，进行分析、引导、示范、点拨，突

破难点，开阔视野，打开思路，努力提高方案设计与作品制作的效率和质量。同时，把学

生分成2-4人的活动小组，根据学习能力、动手能力或者观察能力强弱，异质组合，使学

生课堂学习中就能够取长补短、互相帮助，共同进步，让每个人都可能有不同层面的发展。

3.教学目标（含重难点）

知识和技能目标：

1、调查了解生物放生的常识，仿生学在生活中的应用。

2、初步了解设计与生活的关系，学习利用生物的特性或仿生原理进行仿生设计。

3、选择一个可操作的设计稿，利用身边的材料将仿生创意物化出来。

过程与方法：

1、通过调查、探究、体验等方式，初步了解仿生的常识，从生活中吸取灵感。

2.选择一种生物，利用它的特性来设计一件生活用品，并展示交流，发现不足，改进

不足。

3.通过体验金属、纸张等材料的不同质感，学会巧用身边的材料，利用所学技术，将

设计稿制作出来。

情感态度价值观：

1.在参与、交流、探究、体验的过程中，提高学生的观察能力、创新精神和鉴别水平。

2.仿生设计制作，让学生体会到生物多样性，感受到自然界的神奇，培养学生保护生

物、保护环境的意识。

3.以小组合作模式进行作品的制作，培养学生的协作能力，提高技术操作水平、知识

迁移水平、问题解决水平，体验工匠精神。

二、教学重难点及教学资源

教学重点：根据仿生方法进行合理的仿生设计。

教学难点：巧用身边材料将设计稿的实物模型制作出来。

教法学法：引探教学法、合作体验教学法。

教学资源：

1.多媒体学习课件，微课。

2.材料与工具：铁丝、卡纸、瓦楞纸、粘土、剪刀、双面胶、胶枪等

3.评价量表。

三、教学环境选择

√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境

四、教学过程设计

教学

活动设计信息技术使用说明

环节

1.播放视频，了解仿生科学。Ppt播放：

师：同学们看到墙上的摄像头了吗？学生：

我一左右走动，他也会跟着我左右转动，猜测摄像

就像动物的眼睛在盯着猎物一般，其实