六年级下册科学教学计划.pdf

六年级下册科学教学计划

六年级下册科学教学计划1

一、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、

认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期

里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、

研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，

就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，

学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”

四个单元。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

三、各单元主要目标、要求

１、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世

界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。

集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身

第1页共72页

体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元

里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，

并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下

的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探

究的更大兴趣。

２、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。此前他

们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们

的生活的地球有一个整体的认识和观察的.视角。这一单元将引领

学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行

为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题

开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，

使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参

与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通

过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水

资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡

环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的

科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一

单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成

第2页共72页

的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自

己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他

知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨

胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是

人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、

计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和

寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试

图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，

建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在

这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是

如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，

还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确

表达。

四、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

第3页共72页

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

五、教学进度

第一单元（第一周～第四周）