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第十四章磁现象素养综合检测教学设计2024--2025学年北师大九年级物理

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十四章磁现象素养综合检测教学设计2024--2025学年北师大九年级物理

课程基本信息

1.课程名称：磁现象素养综合检测

2.教学年级和班级：北师大九年级物理

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过磁现象的学习，培养学生对物理现象的探究能力、科学思维和创新意识。具体包括：

1.能理解磁现象的基本概念，如磁场、磁感线等。

2.能运用磁现象的知识解释生活中的现象，提高学生的应用能力。

3.能通过实验探究，了解磁场的分布和磁力线的特点。

4.能运用科学思维，分析磁现象中的规律，培养学生的逻辑思维能力。

5.在探究过程中，能提出问题、设计实验、分析结果，培养学生的创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁场和磁感线的概念理解。

2.磁极间的相互作用规律。

3.磁场的分布和磁力线的特点。

难点：

1.磁场和磁感线的可视化。

2.磁极间相互作用规律的推理和验证。

3.磁场分布规律的实验探究。

解决办法：

1.利用磁铁、铁屑等材料，进行实验演示，让学生直观感受磁场和磁感线。

2.通过动画、模型等辅助工具，形象展示磁极间的相互作用规律。

3.设计实验活动，如磁场分布实验，让学生亲自操作，观察和记录实验现象，引导学生发现磁场分布规律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大九年级物理》第十四章“磁现象”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括磁场和磁感线的示意图、磁极间的相互作用示例图、磁场分布实验图等。

3.实验器材：准备磁铁、铁屑、小铁钉、电流表、导线、电池等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台、黑板、投影仪等设备。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中能够正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线实验模拟软件、磁场分布动画等，确保网络连接正常。

7.安全提示：为学生提供实验安全提示，如佩戴护目镜、注意用电安全等，确保实验过程中的安全。

8.分组安排：根据学生的学习情况，合理分组，确保每组学生能够相互合作，共同完成实验和讨论任务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解磁现象的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习磁现象内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确磁现象教学目标和磁现象重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保磁现象教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习磁现象的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入磁现象学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的磁现象内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为磁现象新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解磁现象知识点，结合实例帮助学生理解。

突出磁现象重点，强调磁现象难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕磁现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验磁现象知识的应用，提高实践能力。

在磁现象新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调磁现象的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对磁现象知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决磁现象问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与磁现象内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合磁现象内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习磁现象的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的磁现象内容，强调磁现象重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据