新青岛版(六三制)四年级下册科学第三单元《太阳地球月球》全单元课件.pptxVIP

新青岛版（六三制）四年级下册科学第三单元《太阳地球月球》教学课件

3.8探索地球新青岛版（六三制）四年级下册科学

从古到今，人们对地球形状的认识经历了相当漫长的过程，有人认为是圆的，有人认为是方的。地球到底是什么样子的?

活动一：探究人们认识地球形状的历程。古时候，人类对地球形状是直观感知，认为地球是天圆地方的。素有“天圆如张盖，地方如棋局”的说法。

古希腊学者亚里士多德观察月食时，发现地球投在月球上的影子是圆弧形的，由此推断出大地是圆形的。月食说明地球是圆的

人们在海边远望归航的船队，发现总是先看到航行在最前面的第一只船，并且最先看到桅杆，再看到船身，由此推断出大地是圆形的。

模拟实验一

模拟实验二

1519年，麦哲伦率领船队从起点出发，朝着一个方向航行，历经多年最终回到了起点。人们这才慢慢接受了地球是个球体的观点。

盖天说：天圆地方浑天说：天之包地，犹壳之裹黄。人类逐步认识地球形状的过程麦哲伦环球航行

现代科学技术证实地球是一个球状天体。月球上拍到的地球人造卫星拍到的地球

地球的平均半径约为6371千米，最大周长约为4万千米，表面积约为5.1亿平方千米。地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。

3.9认识太阳新青岛版（六三制）四年级下册科学

我们知道太阳能够发光发热，太阳还有哪些秘密呢?

活动一：太阳是什么样子的?太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。

像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星。像地球这样围绕恒星运行、不能自己发光的天体属于行星。

活动二：太阳有多大?

太阳的直径约为139.2万千米，但太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。因此太阳虽然很大，但在地球上，太阳看起来并不大。

继续查阅资料，了解太阳的更多秘密。

3.10登上月球新青岛版（六三制）四年级下册科学

知识回顾

活动过程小结太阳的结构由内到外分别是核心区、辐射区、对流区、光球层、色球层、日冕层组成；太阳是一个巨大而炽热的气体星球，表面温度约为6000℃，内部温度约为1500万℃。

活动过程像太阳这样能自己发光发热的天体属于恒星；像地球这样围绕恒星运行，本身不能发光的天体属于行星。

活动过程太阳直径大约是1392000（1.392×10?）千米，相当于地球直径的109倍；体积大约是地球的130万倍；其质量大约是2×103?千克（地球的330000倍）交流：太阳有多大

一、月球概况

月球上没有空气，没有液态水，没有生物。月球本身不会发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原（称为“月海”），还有许多大大小小的环形山。像月球这样围绕行星运行的天体属于卫星，月球是地球的卫星。月海

二、月球环形山的形成

观察思考：

环形山有什么特点呢？

模拟实验：体验月球上环形山的形成月球上的环形山是怎样形成的呢？1.用沙子模拟月球表面。2.用不同大小的石块从同一高度落在沙子上，观察撞出的环形山的情况。3.用大小相同的玻璃球从不同高度落在沙子上，观察撞出的环形山的情况。步骤：4.得出结论

模拟实验：体验月球上环形山的形成月球上的环形山是怎样形成的呢？不同大小的石块从同一高度落在沙子上大小相同的玻璃球从不同高度落在沙子上石块大小我的猜想实验结果大石块小石块我的结论下落高度我的猜想实验结果高位置低位置我的结论

模拟实验：体验月球上环形山的形成月球上的环形山是怎样形成的呢？1.用沙子模拟月球表面。2.用不同大小的石块从同一高度落在沙子上，观察撞出的环形山的情况。3.用大小相同的玻璃球从不同高度落在沙子上，观察撞出的环形山的情况。步骤：4.得出结论实验结论：月球上的环形山是因为陨石撞击形成的。

三、人类探月历程

人类对月球的认识经历了一个漫长的过程观察想象借助仪器进入太空登上月球

（伽利略月球观测手稿：满脸豆豆的月球）

（伽利略自制的两个望远镜，试图窥视上帝的秘密）

1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。第一件到达月球的人造物体是前苏联的无人登陆器“月球2号”，它于1959年9月14日撞向月面。“月球10号”于1966年3月31日成功入轨，成为月球第一颗人造卫星。

1969年7月16日，载着3名宇航员的美国“阿波罗11号”宇宙飞船成功发射，并于20日在月球上安全降落。这是人类第一次登上月球。从1969年7月到1972年12月，人类先后有6次12人登上月球进行探索研究，并带回了许多月球物质，还在月球上放置了科学仪器。从此，月球神秘的面纱逐渐被揭开了。