初中物理《力》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

主题单元教学设计

《力》

适用年

人教社八年级（下）物理

级

所需时

3课时

间

主题单元学习概述

《力》这一主题单元，是八年级物理（下）的第一单元。本单元让学

生接触力这一十分抽象的概念，并通过实例理解力的两种作用作用效

果，即改变物体的形状和改变物体的运动状态。

力现象是自然界中的常见现象，而对力的了解则可以通过有趣的、易

操作的探究活动来进行。让学生在探究物理现象的同时，激发他们学

习物理的兴趣，初步培养他们观察物理现象、应用物理知识解释现象

的能力，为后续的科学探究活动打下基础。

本单元专题一是力，专题二弹力，专题三重力。这样的设计，使

学生先认识“力”是物体对物体的作用，又专门学了两种类型的力，

即弹力和重力，学习了这两种力产生的原因，及大小的受影响因素。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

识与技能：

1、认识力的作用效果；知道力的概念和单位；知道力的三要素，能

用示意图表示力。

2、知道什么是弹力，弹力产生的条件；了解弹簧测力计的原理；会

正确使用弹簧测力计测量力的大小。

3、知道重力是由于地球的吸引而产生的力；知道重力的方向、重心；

通过实验探究。了解重力大小跟物体的质量的关系。

过程与方法：

1.通过活动和生活经验感受力的作用效果；了解物体间力的作用

是相互的，并能解释有关现象。

2.经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的

基本方法。

3.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程；尝试根据自己已

有的经验提出科学的猜想；体会用图像处理实验数据，根据图像研究

实验结论的方法。

情感态度与价值观：

1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价

值。

2、通过对弹簧测力计使用的探究，乐于探索日常用品中的科学道理

的情感。

3、对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有

关重力的现象。

4、结合王亚平，太空授课的视频，加深对重力的理解。

5、通过用重垂线校准的操作，提高自己操作能力，实现应用知识的

愿望。

6、乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

对应课标

1.通过常见的事例或实验，了解重力、弹力，认识力的作用效果。

2.用示意图描述力。会测量力的大小。

主题单主题层面问题：

元问题1.你知道什么是力吗？

设计2.什么是弹力，它的大小跟什么因素有关？

3.什么是重力，它的大小眼什么因素有关？

专题一：力（1课时）

专题划

专题二：弹力（1课时）

分

专题三：重力（1课时）

专题三重力

所需课

1课时

时

专题三概述

本专题，先以图片展示，流水向下流动，撒出的鱼网也会落向下面，

使学生体会重力的存在。又通过实验，探究了重力的大小与质量的关

系，使学生既练习了弹簧测力计的使用，又得出了正确的结论，此实

验起到了承前启后的作用。进而学习重力的方向是竖直向下的，及其

在生活中的应用。最后才来讲述重力产生的原因，这样符合学生的认

知规律。

这样的处理，一方面帮助学生养成善于观察、善于动脑的习惯，锻炼

学生提出问题、解决问题的能力；另一方面有利用在整个学习过程中

调动学生的积极性，始终感到物理是有趣的、有用的。

专题三学习目标

1.通过观察和实验初步认识重力。

2.通过观察和实验的方法，探究重力与质量的大小关系.

5.通过探究活动，提升观察能力和掌握初步研究问题的方法。

专题三1.什么是重力？

问题设2.重力的大小跟什么因素有关？

计3.重力的方向是怎样的？在生活中有哪些应用？

所需教学材料和资源

信息化

电脑、实物投影仪

资源

常规资弹簧测力计、钩码、细线、教学用三角板、小木块、乒

源