人教版综合学习与实践六年级下册全册教案教学设计.pdf

人教版综合学习与实践六年级下册全册教案

课题1、谦让是一种美德单元一学综合学习年级六

与实践

该课时教材编排了“历史与今天-辨析与思考-

学习与实践”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握初步了解谦让是中华民族的传统美德

教材，帮助学生学会如何做到谦让，了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，了解谦让的

分析作用和意义，帮助学生树立主动谦让的动观念。激发学生做讲文明的人的劳动习惯和品质

。培养学生主动维护社会安定和谐的劳动精神。教材编排合理，教学环节注重实践与理论

相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合六年级学生认知特点。

价值体认：初步了解谦让是中华民族的传统美德，帮助学生树立主动谦让，遵守公共空间

的基本规范，初步养成集体思想。

责任担当：通过场景再现，学会如何做到谦让，做讲文明的人，热爱生活，能处理生活中

学习

的基本事务。

目标

问题解决：初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养主动谦让，提出自己的

想法，形成对问题的初步解释。

创意物化：初步了解谦让的作用和意义，培养主动维护社会安定和谐的精神。

重点通过场景再现，帮助学生学会如何做到谦让，激发学生做讲文明的人的劳动习惯和品质。

难点初步了解谦让让我们不断成长，变成讲道德的人，培养学生主动谦让的劳动能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课出示图片（陈毅的诗）谦让是一种美德,也是泱泱观看图片激发学生的兴趣

中华文明古国的优良传统。，从而引出与本

老一辈革命家陈毅曾有这样的名言:九牛一毫莫自课题相关的话题

夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败，启发学生，为

由奢。板书课题后文铺垫。

讲授新课一、历史与今天

（一）故事会

1、《孔融让梨》的故事家喻户晓。请你和小组同观看视频、讨初步了解谦让是

论研究、中华民族的传统

学一起谈谈这个故事的寓意和给你们的启示。

美德，帮助学生

播放视频

树立主动谦让的

2、学生讨论动观念。

生：孔融，把最大的梨让给了别人，把最小的梨

留给了自己。他让出了亲情，让出了文明。

生：从小就聪明、懂礼貌。他把大的梨让给哥哥

，是尊敬兄长；又把大的梨让给弟弟，这是爱护

幼小。都是孔融谦让他人的表现。

生：……

3、你还知道哪些有关谦让的故事?请在小组里讲

一讲。

示例：

播放视频

4、听老师说

（1）体会

张英的这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而

斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何

必争来抢去呢?

张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁

达明理的胸襟，立即让出三尺地。

邻居