04健康教育学之行为改变理论.pptVIP

群体行为干预的干预机制在促使某一特定人群形成健康行为、改变危险行为的过程中，群体行为的综合干预是通常使用手段，干预机制包括目标人群行为干预环境改善政策倡导对健康相关行为理论的综合理解1.健康教育关于工作必须建立在认真的调查研究基础之上。2.充分考虑到人向人群或个体的需求和需要，不能脱离实际。3.因事、因地、因地、因人制宜。4.认知的提高是对象自愿采纳有益健康行为的前提。5.目标根据解决的可能性注意变化。6.提供主观行为规范环境，促使对象满足人们的希望。7.注意效益与障碍的评估。8.树立典型。9.加强培训支持。10.增强或发展社会网络。11.可持续的社区组织和社区建设。12.不同阶段不同强化。案例作业患者，男，57岁，吸烟史30年，去年夏天由于慢支就诊，检查确诊已患肺癌，但出于早期，医生劝其戒烟，但其无动于衷。针对这个问题，作为一名健康教育工作者1、你认为这种情况该如何处理，采用何种方法。2、具体过程和理论依据是什么？考虑前期“我吸烟没什么问题”考虑期考虑几个月内戒烟“吸烟可能确实是个问题”复吸期内疚与自责“我根本就戒不了烟！准备期计划近期戒烟行动期实施戒烟“你能帮助我吗？”维持期已戒烟一段时间“看来进展不错”医生的任务：进一步有针对性地宣传烟害，激发戒烟动机医生的任务：帮助制定戒烟计划；提供戒烟咨询指导重建乐观态度；鼓励重新回到不吸烟状态不断鼓励支持；教授防止复吸的技能吸烟行为改变的阶段*****************总结社会认知理论将重点放在个体信念方面，主要包括人对自己能力的信心以及在成就情景中对背景因素知觉的信心。社会认知理论阐述了健康行为改变的社会心理学机制及促进行为改变的方法，为我们设计和实施综合性行为干预策略提供了指导健康相关行为的干预与矫正行为干预包括个体行为矫正和群体行为干预。个体行为矫正如帮助吸烟者戒烟、支持酗酒者戒酒等。群体行为干预如采取政策、环境、服务等的措施帮助某个特定人群减少过咸饮食习惯、提高体力活动参与率、增加计划免疫覆盖率等。行为干预是健康教育的核心。通过行为干预减少人群不良行为的流行率，增加有益于健康的行为习惯和生活方式，最终达到预防疾病，保护和促进健康的目的认知效益评价动机强化督促技能4教育者帮助受教育者掌握行为改变的方法；受教育者明确目标，按照行为改变的方法去做5.教育者加强对健康行为的强化和督促；受教育者巩固和发展有益于健康的行为1.教育者和受教育者对促进健康行为、危害健康行为有明确的认识，即明确意识到哪些行为有益于健康，哪些行为对健康有害2教育者和受教育者了解健康行为对健康有哪些好处，益处有多大；危险行为对健康，有哪些害处，危害程序如何3.教育者提倡、鼓励人们采纳健康行为、改变危险行为；受教育者有采纳健康行为、改变危险行为的愿望，并决心采取行动对个体和群体的不利于健康的行为实施干预与矫正，也是健康教育与促进的重要手健康相关行为的干预与矫正行为转变成功的主要因素责任感社会支持动机认识技能知识评估和监测ThemeGalleryisaDesignDigitalContentContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.厌恶疗法示范疗法强化疗法M1M2M4M3脱敏疗法行为矫正的主要方法脱敏疗法脱敏疗法又可分为系统脱敏疗法、接触脱敏疗法和自身脱敏疗法等，主要用于消除个体因对某种因素过于敏感而产生的不良行为表现，如恐怖症、焦虑症和紧张症等。该方法以认知原理为基础，在矫正中有目的、循序渐进地主动提供这一刺激；适时修正个体对该刺激的错误认知，再通过反复的操作、强化，可达到消除这种过于敏感行为的目的。厌恶疗法厌恶疗法的基本做法是每当矫正对象出现目标行为或出现该行为的欲望冲动时，就给予矫正对象一个能引起负性心理效应的恶性刺激。反复作用后，在矫正对象的内心就会建立起该行为与恶性刺激间的条件反射，引起内心的由衷厌恶，直至消除该目标行为。厌恶疗法常用于矫正各种成瘾性行为、强迫症、恐怖症和异常癖好等。如吸毒、酗酒、吸烟。厌恶疗法在使用时首先应注意持续性，否则无法建立条件反射；二要注意强度的适宜性，使用不当可能引发新的紧张刺激；三要注意矫正原理的必威体育官网网址性，以防对方产生对抗心理，无法实施行为矫正。示范疗法示范疗法在应用时，将所要提供的促进健康行为或所要改变的危险行为分解成不同阶段或不同表现，设计相应的模拟场景，让行为矫正对象扮演其中角色或观察