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道德与法治一年级《我想和你们一起玩》教案

一、教学目标

知识与理解：使学生了解基本的社交规则和道德规范，明白合作与分享的重要性，知道在玩耍过程中应当遵守的礼仪和行为准则。

技能：培养学生基本的社交技能，包括合作、沟通、分享等能力，使学生能够在玩耍过程中主动发起和参与到游戏中，并妥善处理游戏过程中的冲突和问题。

情感态度与价值观：激发学生对与人交往的兴趣和热情，培养学生乐观开朗、乐于助人的良好品质，增强团队合作意识，形成团结友爱的集体观念。通过本课学习，让学生感受到与人一起玩的快乐，并愿意主动邀请他人一起玩。

1.让学生了解合作与分享的重要性，培养团队合作意识

《道德与法治一年级《我想和你们一起玩》教案》“了解合作与分享的重要性，培养团队合作意识”段落

在课堂伊始，教师可以创造一个生活情境作为导入，例如描述一个小朋友在课间活动的场景，他有好玩的玩具却不知道怎么与其他同学分享，导致大家都不愿意和他玩。这样的情境能够吸引学生的注意力，让他们意识到合作与分享在日常生活中的重要性。

教师可以根据情境过渡到核心话题的讲解，具体介绍合作与分享的概念及其在日常生活中的应用场景。让学生明白合作不仅仅是大家一起玩玩具那么简单，它更是一种人际交往的技能和态度。通过合作大家可以一起完成任务、解决问题，达到事半功倍的效果。而分享则是一种美德，通过分享自己的知识和资源，可以增进彼此之间的友谊和信任。

接下来教师可以结合具体的生活实例来讲解合作与分享的实际意义。例如在班级活动中，如果大家都能主动分享自己的才艺和技能，就能让班级活动更加丰富多彩；如果同学之间遇到问题，通过团队合作寻找解决方法，往往会更快更高效地找到解决方案。此外教师还可以分享社会上团队合作成功的事例，如体育赛事中的团队合作、自然灾难中的群众自救等案例，让学生进一步理解合作的重要性。

在这一环节，教师可以通过互动活动来培养学生的团队合作意识。例如组织学生进行小组合作游戏或小组任务挑战等实践活动，让学生在活动中体验合作的乐趣和重要性。同时教师应引导学生学会倾听他人的意见、尊重他人的想法、共同完成任务等基本的合作技能。通过这样的实践活动，学生能够在亲身体验中认识到团队合作的重要性，并逐渐形成积极的团队合作意识和行为。

2.引导学生学会邀请他人一起玩耍，提高社交能力

在本环节我们将致力于帮助学生理解邀请他人玩耍的重要性，并学会如何恰当地邀请同学一起玩耍，以此提高他们的社交技巧。学生将了解到，玩耍不仅仅是个人活动，更是团队合作和人际交往的过程。通过与他人的互动游戏和活动，孩子们可以更好地了解彼此，建立友谊并培养良好的社交能力。

情景模拟：教师可以设计一些日常情景，让孩子们模拟如何邀请同学一起玩耍。例如在课间休息时、在操场上等场合，如何主动发起邀请。

角色扮演：通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，学习如何提出邀请并处理可能发生的拒绝或接受的情况。在模拟中体会真诚友善的邀请可以带来友谊和快乐的情感。

互动讨论：在模拟和角色扮演之后，组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和感受。讨论内容包括如何使邀请更加真诚和吸引人，以及接受邀请时应该注意的礼仪和行为。

教师引导：教师在整个过程中要起到引导和启发的作用。通过提问、点评和总结，让学生明白邀请他人玩耍不仅仅是表面的玩乐行为，更是培养良好人际关系和社会交往能力的重要方式。

重点：教授学生如何用恰当的语言和方式邀请他人玩耍，理解社交活动中的基本规则和礼仪。

难点：如何根据不同情境和学生性格差异，做出有效且得体的邀请行为。使学生真正领会玩耍与社交能力之间的联系，此外还需要引导学生学会处理被拒绝的情况，培养坚韧不拔的品质和继续交往的勇气。

教师可以结合具体案例，让学生分析案例中人物的行为是否恰当，并讨论如何改进。随后鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如主动邀请同学参加课外活动或课间游戏等。在实践过程中巩固所学技能并逐步提高社交能力。

3.帮助学生理解玩耍过程中需要遵守的规则和礼貌行为

通过本课的学习，让学生明白在玩耍过程中，大家需要共同遵守一些基本的规则和礼貌行为，以确保每个人都能愉快地参与活动，并培养良好的社交习惯。

导入新课：通过讲述一个关于小朋友们一起玩耍的小故事，引出本课的主题——玩耍中的规则和礼貌行为。

讲解规则的重要性：向学生解释，无论是在学校还是在日常生活中，大家共同遵守规则是非常重要的。规则就像是我们行为的指南，帮助我们更好地与他人相处。

玩耍中的规则：列举一些在玩耍中需要遵守的规则，如排队、轮流、不随意打断别人的发言等。通过具体实例，让学生明白规则的存在是为了保证游戏的公平和顺利进行。

礼貌行为的培养：强调在玩耍过程中，除了遵守规则，还需要表现出礼貌的行为。如尊重他人、友好交流、分享玩具等。让学生认识到礼貌行为能够增进友谊，让玩耍更加愉快。