浙教版信息科技五年级下册全册教学课件.pptx

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身边的系统浙江教育出版社信息科技五年级下第1课

你将学习1.什么是系统2.系统的整体性与目的性3.系统的普遍性与多样性

学校是一个系统吗？

日常生活中经常能接触到哪些系统？它们分别由哪些要素构成？能够提供怎样的功能？

系统系统是由多个要素以一定结构联结而成且具有特定功能的有机整体。

活动1：认识系统小组讨论与合作：这些事物是系统吗？它们分别由哪些要素构成？能够提供怎样的功能？

生活中这么多不同的系统，有什么共同特征？

活动2：认识系统的特征汽车的零部件零部件构成的整车系统整体性每一个系统都是由多个要素构成的整体，是“整体”在发挥作用。

活动2：认识系统的特征这些系统有什么特定的功能？

目的性每一个系统能提供特定的功能。活动2：认识系统的特征

系统的多样性与普遍性

能够看见的事物都可以看作是一个系统。形形色色的系统互相交织，结合在一起，构成了丰富多彩的世界。活动2：认识系统的特征

练习

练习

练习

系统的构成浙江教育出版社信息科技五年级下第2课

你将学习1.系统的构成2.系统与子系统3.系统的层次性

情境导入

观察并分析“计算机系统”的组成结构图。计算机系统由哪些部分组成？这些组成部分由哪些要素构成？

子系统一个系统由多个部分组成，每个部分称为子系统。一个系统可以和另外的系统一起联结成更大的系统。

活动1：系统与子系统系统由不同的子系统构成。子系统又可以由更低层次的子系统构成。

活动1：系统与子系统小组讨论：举例说一说生活中还有哪些系统？这些系统是由哪些子系统组成的？

系统能逐级向下分解成更小的子系统，系统能向上构成更大的系统吗？

活动1：系统与子系统小组讨论：举例说一说生活中哪些系统可以想上构成更大的系统？

活动1：系统与子系统住房是一个系统，客厅、卧室、厨房、卫生间与阳台等都是它的子系统。同时，住房也是单元这个更大系统的子系统。

活动1：系统与子系统单元又是楼宇的子系统，多个单元构成一个楼宇；楼宇又是小区的子系统，多个楼宇构成一个小区；小区又是街道的子系统，多个小区构成一个街道……

活动2：认识模块子系统通常又称为系统的“模块”。系统与模块的关系，就像积木作品与积木块的关系一样，多块积木可以搭建成一个大作品。

练习

观察系统浙江教育出版社信息科技五年级下第3课

你将学习1.观察系统的方法2.分析系统的组成

情境导入观察身边的各种系统，它们的功能是什么？它们都能有效运行吗？如何优化它们呢？

观察系统通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。

喷淋系统的改进与优化

活动1：观察身边的系统系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些“现象”可以帮助我们识别特定的系统。从功能角度观察上下课播放音乐铃声校园音乐铃声系统

活动1：观察身边的系统系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些“现象”可以帮助我们识别特定的系统。从功能角度观察随时连上无线网络校园无线网络系统

活动1：观察身边的系统

活动1：观察身边的系统系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整系统。从要素角度观察空调内机空调外机一体机多媒体教学系统

活动1：观察身边的系统

同桌讨论：从功能、要素角度观察家里的系统，说一说这些系统的组成部分。活动1：观察身边的系统

分析系统为了更好地认识系统，通常会对系统进行结构分析。

活动2：分析系统的结构系统结构分析的一般步骤1.要素分析：找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来。2.关系分析：梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。

活动2：分析系统的结构系统结构分析的常用方法系统框图是一种用来表示系统各要素之间关系的图示，它能够直观展示系统结构。系统框图常用符号及含义

活动2：分析系统的结构自动喷淋系统是现代农业常用的控制系统，可以用以下框图表示它的结构与要素之间的关系。

系统框图小知识

活动2：分析系统的结构小组合作：观察校园某个系统，并画出系统框图。（如人脸识别道闸系统、校园气象站等）

练习

生活中的控制系统浙江教育出版社信息科技五年级下第4课

你将学习1.生活中的控制系统2.控制系统对生产生活的影响

情境导入

动态的系统生活中很多系统是动态的，随着系统的运行，输出状态会随着输入的变化而变化。如水壶烧水，随着加热时间变长，水温会逐渐上升。

你们能再举几个例子吗？

控制系统对某个事物通过若干个环节实现管理或者控制，这些环节所涉及的装置（或者模块）就构成了一个系统，称为