部编版语文二年级上册教材各部分编排及主要特点.pdfVIP

部编版语文二年级上册教材各部分编排及主要特点

一、识字写字

本套教材遵循认写分开，多认少写的原则，科学安排识字、写字的顺序。

在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现

频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。

识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识

字课以及语文园地中专设的栏目识字加油站进行集中识字。识字写字在编排上

的主要特点有：

(一)集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵。

教材中的识字课尽管内容不同，但大都采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于

朗读、背诵。《场景歌》借鉴传统诗词常用的意合法，把意义相连、语义相关的

数量词分类集中在4个不同的场景中，构成了一幅幅多彩的图画，让学生在感受

优美的意境、体会红领巾幸福生活的同时，认识事物，认识汉字;《树之歌》介

绍了祖国大江南北常见的树木，这些披绿装守北疆的树木，常常让人联想到

守卫边防的战士;《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，

渗透爱护、保护动物的思想意识;《田家四季歌》选自民国教材，诗歌展现了乡

村美丽的四季景色，歌颂了勤劳朴素的生活。这些意境优美，韵律和谐的识字课，

能使学生在诵读中受到各方面的熏陶感染。

除了韵文识字，本套教材还编排了其他多种集中识字的方法：

(1)字理识字。借助形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类学习。识

字课《树之歌》集中学习8个木字旁的汉字;语文园地五的识字加油站，教材根

据峰、锋、蜂幕、墓、慕抄、炒、吵组字的字形特点，创设问题情境，

引导学生根据偏旁的特点判断字义，把生字选入恰当的语境中。

(2)事物归类识字。如，语文园地六列举了常见的车和船的名称，语文园地

八呈现的海滩沙漠高原悬崖组场景中的一些代表性事物，通过图片的展

示，并借助生活经验，学生能比较直观地了解生词的含义。

(3)生活识字。如，语文园地三列举了9种课余活动的名称，学生联系生活

实际，就能了解生词的意思。教材还以学习伙伴我会踢足球，还会拉二胡为示

范，引导学生介绍自己的课余生活。语文园地四，呈现的是一张普通的火车票，

提示语从火车票上也能认识很多字，强化了生活处处皆语文的理念，引导学

生随时随地主动识字。

(4)查字典识字。本册教材在语文园地二介绍了部首查字法，这是学生独立

识字经常使用的方法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步

骤还进行了专门练习。编排用部首查字法，查查儿歌中不认识的字这一要求，

是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。

为了进一步提升学生使用部首查字法的能力，教材在语文园地七，还安排了独体

字的查找练习，在后续年级还将安排一些特殊字形的查找练习，以全面提升学生

查字典的能力。

(二)发现汉字规律，培养自主识字的能力。

教材十分重视培养学生自主识字的能力。在一年级对汉字的偏旁、结构、汉

字的构字原理有了初步了解的基础上，针对二年级合体字增多的现实，教材进一

步强化了形声字形旁表义、声旁表音的规律，并充分利用这些规律，引导学生大

胆地猜读生字，自主学习课文。

语文园地六的字词句运用，引导学生根据词语的意思来猜测多音字的读音;

语文园地八根据形声字声旁表音的规律，猜测拟声词啪、唰、吱呀等的读音。

在学习了音序查字法和部首查字法两种查字典的方法后，教材在《大禹治水》的

课后练习中，针对挡水、疏导、驱赶中这些加点的生字，提出你知道下面词

语中加点字的意思吗?先猜一猜，再查查字典。这就是培养学生综合运用多种方

法自主识字的一种练习设计，学生可以联系上下文、借助生活经验和汉字的构字

规律，大胆猜字，最后用查字典的方法来验证自己猜测的结果。此外，教材还专

门编排了两篇全文不注音的课文《纸船和风筝》《风娃娃》，着力培养学生自主识

字的能力。

(三)打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。

本套教材从一年级开始就十分重视写字基本功和书写习惯的培养。一年级在

要求书写的字旁边呈现新笔画，每一个要写的字都做了笔顺跟随的处理书写提

示强调汉字书写的基本规则，强调正确的写字姿势和良好的写字习惯，这些为

后续年级学生写字能力的培养及习惯的形成打下了基础。