人教版九上《化学》第二单元作业设计 (优质版12页) .pdf

人教版九上《化学》

第二单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

化学九年级第一学期人教版第二单元我们周围的空气

单元

组织方式自然单元

序号课时名称对应教材内容

1空气的成分及用途2.1空气

课时信息

2氧气的性质2.2氧气

3实验室制氧气2.3制取氧气

二、单元分析

（一）课标要求

1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用；

2,能结合实例说明氧气的主要性质，知道氧气能跟许多质发生化学反应；

3,初步学习氧气的实验室制取方法；

4,区分纯净和混合；

5,知道催化剂对化学反应的重要作用；

6,初步认识常见的化合反应，分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。

（二）教材分析

第二单元属于“身边的化学质这个一级主题。本单元选择空气和氧气作为初

中化学中接触具体质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有

过介绍，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，

人类的生活关系最为密切；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和

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非金属元素化合形成氧化。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进

入化学世界来探索质的奥秘。

（三）学情分析

通过第一单元学习，学生已经初步了解了化学的研究内容、方法、与人类生活及

社会发展的关系。空气由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却不十分清楚空气到

底是什么。本单元从学生非常熟悉的空气、氧气入手，围绕空气的组成，氧气的性质、

用途、制取，与生产和生活的关系等方面，展开一系列的探究、讨论、调查与研究等

活动。这些活动在激发学生学习化学兴趣的同时，也培养了学生运用知识解决身边实

际问题的能力。

三单元学习作业目标

1.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、

热爱自然的情感；

2,了解催化剂和催化作用；

3,了解实验室制取氧气的主要方法和反应原理；

4.知道纯净、混合、化合反应、分解反应等概念。

四、单元作业设计思路

1.化学源于生活，归于生活。要让学生感觉学习化学可以解决生活中的一些问题，

化学作业也应该贴近生活。学生可以从生活经验和所学内容两方面解决一些问题。

2.作业形式多样式。化学是一门以实验为基础的科学，本单元涉及实验的题目较

多。实验也可以分理论、实践的形式进行考查，一方面可以加深对知识点的理解，另

一方面也可以提高学生的学习兴趣。比如：可以让学生鉴别几种气体，提高学生运用

所学知识解决问题的能力。

3.作业设计难易程度要体现层次性。学生之间有存在差异，作业设计也要体现层

次性，我们设计有基础性和提高性两个部分的作业。让学生由浅入深的对所学问题进

行理解。

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本次整理出单元作业的知识结构，如图1所示。再根据知识结构，整理出单元的

课时主题和目标，如图2所示。再根据课时目标设计相关作业。

单元主题课时主题