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第二单元我是少先队员主题活动三我们的大会我体验（教学设计）内蒙古版二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古版二年级上册综合实践活动——我是少先队员主题活动三“我们的大会我体验”

2.教学年级和班级：内蒙古二年级一班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，侧重于培养学生的爱国情怀、集体主义精神和社会实践能力。通过学习“我们的大会我体验”这一主题，学生将深入理解大会的意义，认识到作为一名少先队员的责任和使命，从而培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

在爱国情怀方面，学生将通过了解大会的历史背景和意义，感受到作为一名中国少先队员的自豪，进一步培养他们的民族认同感和国家荣誉感。

在集体主义精神方面，通过讨论和分享大会体验，学生将学会团结协作、互相帮助，培养团队精神和集体荣誉感。

在社会实践能力方面，学生将积极参与大会的筹备和组织工作，提高自己的组织协调能力和实践操作能力，同时增强社会责任感。

学情分析

二年级的学生通常具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢通过实际操作来学习。在本节课中，学生们对“我们的大会我体验”这一主题可能有一定的了解，但需要通过课程的深入讲解和实践活动，帮助他们更全面地理解大会的意义和作为一名少先队员的责任。

学生在知识方面，可能已经掌握了一些关于大会的基本知识，如大会的由来、目的等。然而，对于大会的具体流程、组织形式以及少先队员在大会中的角色和责任，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重对这些知识点的讲解和巩固。

在能力方面，二年级的学生已经具备了一定的阅读、写作和表达能力，但仍然需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。此外，他们的观察力、思考力和创造力也在不断发展，通过课程的实践环节，可以进一步培养和提高这些能力。

在素质方面，学生们通常具有较强的团队合作精神和集体荣誉感。他们渴望得到同伴和老师的认可，因此在课程中，可以充分利用这种积极性，鼓励学生参与讨论、分享和实践活动，培养他们的社会责任感和公民素质。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性差等问题。针对这一情况，老师在教学过程中需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范。同时，可以通过设置有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计应以学生为主体，注重启发式教学和实践环节，帮助学生全面理解大会的意义，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。同时，老师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课程中取得较好的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课程开始时，老师可以通过讲授法向学生介绍大会的历史背景、意义和流程，帮助他们建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对大会的认知和体验，鼓励学生提出问题和观点，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.实践法：安排学生参与大会的筹备和组织工作，让他们亲身体验作为一名少先队员的责任和使命，提高他们的实践能力和社会责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示大会的相关图片、视频和动画，增强学生对大会的认识和理解，激发他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟大会组织过程的游戏，让学生在实践中学习大会的相关知识和技能。

3.纸质教材和辅助材料：提供大会相关的纸质教材和辅助材料，帮助学生巩固知识，进行自主学习和复习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“我们的大会我体验”这一主题。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过学校的大会呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大会的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大会的基本概念。大会是少先队员集体活动的形式，它是培养少先队员集体主义精神和团队协作能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大会在实际中的应用，以及它如何帮助少先队员解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大会的组织流程和少先队员在大会中的角色。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大会相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。