北师大版三年级数学下册教案-6.3比大小教学设计.docxVIP

北师大版三年级数学下册教案6.3比大小教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较整数大小的方法，并能正确运用符号（、、=）表示整数的大小关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，增强学生的自信心和成功感。

二、教学内容

1.整数大小的比较方法。

2.正确使用符号（、、=）表示整数的大小关系。

3.解决实际问题，运用比较大小的方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握整数大小的比较方法，能正确使用符号（、、=）表示整数的大小关系。

2.教学难点：理解整数大小比较的原理，熟练运用比较大小的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入新课

通过生活中的实例，引出比较整数大小的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知

（1）教师引导学生观察、操作，发现整数大小的比较方法。

（3）教师举例讲解，帮助学生理解整数大小比较的原理。

3.巩固练习

（1）教师设计练习题，检测学生对整数大小比较方法的掌握程度。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（3）全班交流，分享解题过程和答案，培养学生的口头表达能力。

4.课堂小结

5.课后作业

（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课内容，为新课学习做好准备。

六、板书设计

1.6.3比大小

2.教学内容：

（1）整数大小的比较方法。

（2）正确使用符号（、、=）表示整数的大小关系。

（3）解决实际问题，运用比较大小的方法。

七、作业设计

1.基础练习：完成课后练习题，巩固整数大小比较的方法。

2.提高练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用比较大小的方法解决。

3.拓展练习：引导学生发现其他数学问题中涉及比较大小的情况，培养学生的发散思维。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生基本掌握了整数大小比较的方法，能正确使用符号（、、=）表示整数的大小关系，并能解决实际问题。

2.教学方法：运用观察、操作、交流等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3.教学改进：在今后的教学中，注意加强对学生的个别辅导，提高教学效果。同时，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.学生反馈：课后与学生交流，了解他们对本节课的看法和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。

本节课的教学设计注重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程

一、导入新课

通过生活中的实例，如比较两个苹果的大小、比较两个书本的厚度等，引出比较整数大小的概念。这样的导入方式贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、探究新知

1.教师引导学生观察、操作，发现整数大小的比较方法。

教师可以借助多媒体课件，展示一些整数的大小关系，引导学生观察、思考，从而发现整数大小比较的规律。

教师巡回指导，引导学生关注整数大小比较的关键点，如数位、数的大小等。

3.教师举例讲解，帮助学生理解整数大小比较的原理。

教师可以通过一些具体的例子，如比较345和456的大小，讲解整数大小比较的原理。

教师可以借助黑板或多媒体课件，展示整数大小比较的过程，帮助学生直观地理解比较方法。

三、巩固练习

1.教师设计练习题，检测学生对整数大小比较方法的掌握程度。

练习题应包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。

练习题应与生活实际相结合，让学生在实际问题中运用比较大小的方法。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

教师应关注学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和解答，帮助学生巩固所学知识。

教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习、互相启发，共同解决问题。

3.全班交流，分享解题过程和答案，培养学生的口头表达能力。

教师可以邀请学生上台展示解题过程和答案，培养学生的自信心和表达能力。

四、课堂小结

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

课后作业应与课堂教学内容相结合，帮助学生巩固所学知识。

教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

2.预习下一节课内容，为新课学习做好准备。

教师可以布置一些与新课程相关的预习任务，帮助学生提前了解新课内容。

教师应关注学生的预习情况，及时解答学生疑问，为新课学习做好准备。

六、板书设计

1.板书内容的条理