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第12课算法的控制结构（教学设计）-七年级信息技术下册同步精品课堂（浙教版2020）

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教学内容

第12课算法的控制结构（教学设计）-七年级信息技术下册同步精品课堂（浙教版2020），主要包括以下内容：

1.算法的基本概念与作用；

2.算法的三种控制结构：顺序结构、条件结构、循环结构；

3.使用流程图表示算法的控制结构；

4.编写简单的算法程序，运用控制结构实现特定功能；

5.课堂实践：设计一个计算器程序，实现加、减、乘、除四种运算。

本节课将结合教材内容，引导学生了解算法控制结构的基本知识，通过实践锻炼学生编写简单程序的能力，提高他们解决问题的技能。

核心素养目标

1.理解算法的基本概念，掌握算法的三种控制结构，提升信息素养；

2.培养逻辑思维能力，学会使用流程图表达算法控制结构；

3.增强编程实践能力，通过编写算法程序解决问题，培养创新意识；

4.学会与他人合作交流，提高团队协作能力，培养解决问题的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

-算法的基本概念：理解算法的定义、作用及其在解决问题中的重要性。

-三种控制结构：掌握顺序结构、条件结构、循环结构的原理和应用。

-流程图的绘制：学会使用流程图来表示算法控制结构，清晰表达编程思路。

-简单算法程序编写：运用控制结构实现特定功能的编程实践。

举例：以计算器程序为例，重点讲解如何使用条件结构和循环结构来实现用户界面和运算逻辑。

2.教学难点

-算法的逻辑思维：学生需要具备一定的逻辑思维能力，将实际问题转化为算法控制结构。

-流程图的细节：如何正确使用流程图符号，避免在流程图中出现逻辑错误。

-编程实践中的调试：在编写程序过程中，学生可能遇到语法错误、逻辑错误等问题，需要学会调试和修改。

-难点内容的实际应用：将控制结构灵活应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑，如何将理论知识与实际应用相结合。

举例：在编写计算器程序时，学生可能难以理解如何使用循环结构来实现多次运算的需求，此时教师应详细讲解循环结构的作用和实现方法，通过示例演示帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《信息技术》七年级下册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

-准备教学课件，包含本节课主要内容的幻灯片，方便学生记录重点知识点。

2.辅助材料：

-准备算法控制结构的流程图示例，以图片或图表形式展示，帮助学生直观理解。

-收集一些简单的算法程序代码示例，通过大屏幕展示，让学生对照学习。

-准备相关教学视频，如算法控制结构的讲解、编程演示等，以便在课堂上使用。

-设计一些与教学内容相关的练习题，用于课堂巩固和课后作业。

3.实验器材：

-准备计算机及相关编程软件，如Scratch、Python等，供学生进行编程实践。

-确保网络连接畅通，以便学生在线查找资料和下载编程工具。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授区、讨论区和实验操作区，便于学生进行分组讨论和编程实践。

-在实验操作区设置足够数量的计算机，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

-设置投影仪或智能黑板，用于展示教学内容和编程示例。

-教室内布置相关标语或提示，激发学生对信息技术的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解算法控制结构的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能想到哪些生活中的算法例子？”，激发学生思考，为课堂学习算法控制结构做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和编程实践，提高学生学习算法控制结构的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“计算器是如何知道我们按下的按钮并进行相应运算的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的算法基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对算法定义和作用的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解算法的顺序结构、条件结构、循环结构知识点，结合计算器程序的实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个简单的计算器程序？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对算法控制结构