七年级地理上册 1.3 地图的阅读教学设计2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计2（新版）新人教版

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授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册1.3地图的阅读教学设计2

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第5周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

第一环节：导入（10分钟）

1.回顾上节课内容：地图的基本元素和类型。

2.提问：同学们，我们为什么要学习地图阅读？地图在我们的生活中有哪些应用？

第二环节：地图阅读技能讲解（15分钟）

1.讲解比例尺的原理和应用。

2.介绍经纬度的基本概念及其在地图上的表示方法。

3.演示如何使用方向指示工具，如指南针和指向标。

第三环节：实践与应用（15分钟）

1.发放地图练习资料，让学生分组进行地图阅读练习。

2.学生自主完成练习，教师巡回指导。

第四环节：互动讨论（5分钟）

1.各小组分享练习成果，讨论在阅读地图过程中遇到的问题和解决方法。

2.教师点评，总结地图阅读技巧。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地图阅读的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多观察、多使用地图。

第六环节：作业布置（5分钟）

1.课后练习：完成教材第1.3节的课后练习题。

2.预习下节课内容：地图的绘制和制作。

教学目标：

1.让学生掌握地图的基本元素，如比例尺、经纬度、方向指示等。

2.提高学生的地图阅读能力，培养其在日常生活中运用地图的意识。

3.培养学生的合作精神和问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地图信息的理解和应用能力。通过学习地图的阅读技巧，学生将能够发展以下核心素养：

1.空间感知能力：学生能够理解并运用比例尺、经纬度等地图语言，对地理空间进行准确描述和分析，形成对地理空间的直观认识。

2.地理思维：学生通过地图信息的解读和练习，培养逻辑思维和批判性思维，提高分析地理问题的能力。

3.地理实践能力：学生能够在实际情境中运用地图知识，解决生活中的方向定位和空间导航问题，增强实践操作能力。

4.地理探究能力：学生在小组合作和互动讨论中，学会探究地图阅读中的问题，发展探究精神和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地图基本元素的理解与应用：比例尺、方向、图例、注记等元素是地图的核心组成部分，学生需要掌握它们在地图中的作用和相互关系。

举例：比例尺能帮助学生理解地图上的距离与实际距离的关系，方向能帮助学生在地图上进行正确的定位。

（2）经纬度的认识：理解经纬度的概念，学会在地图上识别和使用经纬度。

举例：通过经纬度，学生可以准确地描述一个地点的位置，这对于地理信息的精确表达至关重要。

（3）地图阅读技巧：掌握地图阅读的基本步骤和方法，包括观察、分析、解读和运用地图信息。

举例：学生应学会从地图上获取所需信息，如道路走向、地形特征等，以便于解决实际问题。

2.教学难点

（1）比例尺的理解：对于比例尺的概念及其在地图上的应用，学生可能难以理解实际距离与地图距离的换算。

突破方法：通过实际操作，如使用尺子测量地图上的距离，并与实际距离进行对比，帮助学生理解比例尺的原理。

（2）经纬度的应用：学生在使用经纬度进行定位时，可能会感到困惑，难以将抽象的经纬度坐标与具体的地理位置联系起来。

突破方法：教师可以通过地球仪或电子地图等教具，直观地展示经纬度的分布和作用，使学生形成直观的认识。

（3）地图阅读的实际应用：学生在阅读地图时，可能会在面对复杂的地图信息时感到无所适从，难以快速准确地获取所需信息。

突破方法：教师应设计多样化的练习题，让学生在解答过程中逐步掌握地图阅读技巧，培养其快速获取信息的能力。

（4）空间思维的培养：对于空间思维能力的提升，学生可能会遇到瓶颈，难以从平面地图中构建起立体的空间感知。

突破方法：通过使用三维地图模型、VR技术等辅助教学手段，帮助学生建立空间概念，提高空间思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过清晰、生动的语言向学生讲解地图的基本概念、要素和阅读技巧，确保学生掌握核心知识。

-小组讨论：安排学生进行小组讨论，分享地图阅读的心得体会，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：提供具体的地图案例，让学生分析、解读案例中的信息，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：设计地图阅读项目，鼓励学生自主探究、协作解决问题，培养其综合运用地图知识的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：模拟实际情境，让学生扮演导游、探险家等角色，使用地图解决问题，增强学生的学习兴趣和参与度。

-实验活动：组织学生进行地图比例尺、方向识