五六年级体育与健康教学设计－4.2.6发展跳跃能力的练习与游戏｜人教版.docxVIP

五六年级体育与健康教学设计－4.2.6发展跳跃能力的练习与游戏｜人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版体育与健康教材中第四章“跳跃与投掷”第二节“跳跃”中的4.2.6发展跳跃能力的练习与游戏。这部分内容主要围绕提高学生的跳跃能力，包括基础的跳跃技巧、跳跃力量的训练以及通过游戏形式增强学生的跳跃实践能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的跳跃动作和相关的体育健康知识，对跳跃运动有了初步的理解和体验。在此基础上，本节课将深入引导五六年级学生通过专业练习和游戏，进一步提高他们的跳跃技巧和身体协调性，强化肌肉力量，促进身体素质的整体提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的运动能力，通过跳跃练习与游戏，强化学生的动作技巧与身体协调性，增强学生的爆发力和灵活性；其次，培养健康行为，使学生养成积极参与体育锻炼的良好习惯，提高身体素质，预防运动损伤；再次，提升学生体育品德，培养学生勇敢、自信、合作的体育精神，学会尊重对手、遵守规则；最后，增强学生的团队协作能力，通过集体游戏，让学生在实践中学会沟通、配合，提高解决问题的能力。这些目标与人教版新教材的要求紧密相连，有助于学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四五年级的学习中，学生已经接触并掌握了基本的跳跃技巧，如跳远、跳高等，对跳跃运动的基本规则和动作要领有了初步了解。此外，通过体育与健康课程的学习，学生对体育活动的安全知识、运动损伤的预防等方面也有了一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五六年级的学生正处于身体和心理发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，有着较高的学习兴趣。在体育课程中，学生的运动能力和协调性逐渐增强，具备了一定的自主学习能力。此外，这个年龄段的学生喜欢通过游戏和竞赛的形式进行学习，具有较强的实践操作能力和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在跳跃能力的提升过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，部分学生在动作技巧上存在一定的问题，如起跳姿势不正确、落地不稳等；其次，学生在力量和耐力方面可能存在不足，影响跳跃成绩的提高；最后，学生可能在团队协作中遇到沟通和配合方面的问题，需要教师及时引导和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对跳跃技巧和动作要领，教师通过生动的语言和示范，为学生讲解跳跃的基本原理和正确姿势，使学生更好地理解和掌握跳跃技巧。

2.演示法：在教学过程中，教师现场演示跳跃动作，让学生直观地观察和模仿，以便更快地掌握动作要领。

3.互动讨论法：在跳跃练习和游戏中，教师引导学生互相交流心得，讨论如何提高跳跃成绩，培养学生自主思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放跳跃技巧教学视频，让学生在视觉上更直观地了解动作要领，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，如运动助手、跳跃教练等，为学生提供个性化的跳跃训练计划，帮助学生针对性地提高跳跃能力。

3.实践操作：组织学生进行跳跃练习和游戏，让学生在实践中掌握跳跃技巧，提高跳跃能力。

具体实施：

1.讲授法：在课堂导入阶段，教师简要回顾已学的跳跃知识，为学生讲解本节课的教学目标和重点。在技巧讲解环节，教师结合教材内容，详细讲解跳跃动作要领，强调安全事项。

2.演示法：教师现场为学生演示跳跃动作，让学生跟随示范进行模仿练习。同时，教师巡回指导，纠正学生动作中的错误，确保学生掌握正确的跳跃技巧。

3.互动讨论法：在跳跃练习过程中，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的跳跃心得，探讨如何提高跳跃成绩。此外，教师还可以组织学生进行竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

1.多媒体设备：在教学过程中，教师利用多媒体设备播放跳跃技巧教学视频，让学生在观看视频的过程中，对照自己的动作，找出差距并加以改进。

2.教学软件：教师指导学生使用教学软件，根据个人情况制定训练计划，进行针对性的跳跃训练。同时，教师通过软件监控学生的训练进度，及时调整教学策略。

3.实践操作：教师组织学生进行分组练习和游戏，让学生在实践过程中提高跳跃能力。在游戏环节，教师设计具有趣味性和挑战性的跳跃游戏，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于跳跃技巧的预习资料，包括PPT和教学视频，明确要求学生预习跳跃的基本动作和注意事项。

-设计预习问题：围绕“如何提高跳跃技巧”设计问题，如“起跳时应该注意什么？”、“落地时如何保护自己？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，