2024春新教材高中地理 3.2 大气受热过程教案 湘教版必修第一册.docxVIP

2024春新教材高中地理3.2大气受热过程教案湘教版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024春新教材高中地理湘教版必修第一册的3.2章节，围绕“大气受热过程”展开。内容包括：大气层结构及其对太阳辐射的吸收和反射，地球表面受热的不均匀性，大气对地面长波辐射的吸收和大气逆辐射的作用，以及这些过程对气候和天气的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了地球运动的基本知识，了解了太阳辐射对地球表面温度分布的影响。在此基础上，本节课将进一步探讨大气层如何影响这种能量传递和分布，帮助学生建立起完整的地球热量平衡概念，深化对气候形成机制的理解，并与实际情况相结合，解释生活中的气象现象。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标紧密围绕新教程要求，重在培养学生的地理学科核心素养。通过学习“大气受热过程”，学生将实现以下目标：

1.提升综合思维：学生能够运用地理综合思维，分析大气受热过程中各因素相互作用，理解其对气候和天气的影响，从而形成对地球热量平衡的整体认识。

2.增强区域认知：学生能够运用所学知识，解释不同地区气候特点与大气受热过程的关联，提高对区域气候差异的认识。

3.培养地理实践能力：学生通过分析实际案例，掌握运用地理知识解决实际问题的方法，如如何降低城市热岛效应，提高应对气候变化的能力。

4.强化人地协调观：学生认识到人类活动与大气受热过程的关系，理解气候变化对人类生活的影响，培养可持续发展的观念。

5.增进科学精神：学生在探究大气受热过程中，培养求真务实、勇于探索的科学精神，提高对地理科学研究的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）大气层结构及其对太阳辐射的吸收和反射：讲解大气层分为对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点，强调对流层对太阳辐射的吸收和反射作用，以及平流层对地球的保护作用。

举例：通过图表和数据说明大气层对太阳辐射的吸收和反射作用，使学生对大气层的作用有直观认识。

（2）地球表面受热的不均匀性：阐述地球表面受热不均匀的原因，包括纬度位置、海陆分布、地形地貌等因素。

举例：以我国为例，说明纬度位置对地球表面受热的影响，以及海陆分布、地形地貌等因素如何加剧这种不均匀性。

（3）大气对地面长波辐射的吸收和大气逆辐射的作用：讲解大气对地面长波辐射的吸收过程，以及大气逆辐射对地面的保温作用。

举例：通过实验或案例分析，使学生理解大气逆辐射对地面温度的影响，以及这一过程对气候和天气的重要性。

（4）大气受热过程对气候和天气的影响：分析大气受热过程对全球气候分布、季节变化、极端天气等方面的影响。

举例：以我国为例，分析大气受热过程对季风气候、高温热浪、寒潮等天气现象的影响。

2.教学难点

（1）大气层结构的理解：学生对大气层结构的认识较为模糊，难以理解各层大气的作用。

突破方法：通过图表、动画等多种形式，直观展示大气层结构，帮助学生建立清晰的大气层概念。

（2）地球表面受热不均匀性的原因：学生难以理解地球表面受热不均匀性的原因及其相互关系。

突破方法：结合实际案例，如我国不同地区的气候特点，引导学生分析受热不均匀性的原因。

（3）大气逆辐射的作用：学生容易混淆大气逆辐射与太阳辐射的概念，难以理解其作用。

突破方法：通过实验或案例分析，使学生直观感受大气逆辐射的保温作用，并与太阳辐射进行对比。

（4）大气受热过程对气候和天气影响的应用：学生难以将大气受热过程与实际气候和天气现象联系起来。

突破方法：结合时事新闻或身边案例，让学生运用所学知识分析气候和天气现象，提高应用能力。

教学资源

1.软硬件资源

-地理教学挂图

-大气层结构模型

-实验设备（如红外线热像仪）

-多媒体教学设备

2.课程平台

-学校课程管理系统

-电子白板

-教学互动软件

3.信息化资源

-电子教材

-地理信息系统（GIS）软件

-大气受热过程动画

-气象数据分析软件

4.教学手段

-探究式学习

-小组合作学习

-实地考察

-案例分析

-讲授与讨论结合

-互动式多媒体教学

5.辅助材料

-地理学科相关图书

-气象数据报告

-时事新闻相关资料

-学术论文摘要

6.网络资源

-教育部门推荐的在线教育资源

-专业地理教学网站资源

-气象部门发布的公共气象数据

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气受热过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气是如何影响地球温度的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气受热过程的图片或视频片段，让学生初步感受大气受热过程的重要性。

简短介绍大气受热过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

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