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人教版九年级体育与健康教学设计—第六章：网球

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级体育与健康教材第六章的网球部分。重点探讨网球的基本技术，如正手、反手击球，发球与接发球技巧，以及网球比赛的基本规则和策略。教学内容与学生在七、八年级所学的体育技能和基础知识紧密相关，特别是他们在小球类运动中已掌握的协调性、灵敏性和基本运动技能。

学生在之前的学习中已经接触过羽毛球、乒乓球等小球类运动，对球拍类运动有一定的了解和基础，这为学习网球技术提供了可迁移的知识和技能。通过本节课的学习，学生将能够把以往学到的运动理论和技术应用在网球实践中，进一步提高他们的体育运动能力和健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：运动能力，健康行为和体育品德。通过网球教学，学生将提高手眼协调性和身体灵活性，增强肌肉力量和耐力，提升运动技能水平。在健康行为方面，学生将学会如何在运动中保护自己，避免受伤，并培养终身参与体育锻炼的习惯。体育品德方面，学生将学习公平竞争、尊重对手、团队合作等价值观，通过网球比赛实践诚信、自律和勇敢面对挑战的精神。这些核心素养目标与人教版教材的理念紧密相连，旨在全面发展学生的体育与健康素养。

重点难点及解决办法

重点：网球正手、反手击球技术，发球与接发球技巧，以及网球比赛规则的应用。

难点：动作技术的协调性，击球力量的控制，比赛策略的运用。

解决办法与突破策略：

1.正手、反手击球技术：通过分解动作教学，逐步引导学生掌握正确的握拍方式、站位和挥拍动作。利用视频教学和现场示范，帮助学生直观理解技术要领，反复练习以巩固技术。

2.发球与接发球技巧：设计针对性练习，如发球准确性训练和接发球反应速度训练，提高学生的技能水平。

3.比赛规则的应用：通过模拟比赛和真实比赛场景，让学生在实践中学习规则，提高对比赛策略的理解和运用。

4.针对协调性和力量控制难点，设计辅助性练习，如平衡训练、力量训练小游戏，帮助学生逐步克服技术难点。同时，注重个别指导，针对不同学生的具体问题提供个性化解决方案。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲网球基本技术、规则和策略，为学生提供清晰的理论指导，确保他们理解正确的技术要领和比赛方法。

-结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，使抽象的理论知识具体化、形象化。

-设定互动环节，鼓励学生在讲授过程中提问，增强课堂的参与感和互动性。

2.示范与模仿法：教师现场示范网球技术，学生跟随模仿，通过直观学习加深对技术动作的理解和记忆。

-在示范过程中，教师可邀请学生上台共同完成动作，提高学生的实践操作能力。

-分组练习，让学生在小组内相互模仿、纠正，促进同伴学习。

3.情境教学法：创造模拟比赛情境，让学生在实际比赛中学习规则和策略，提高解决问题的能力。

-设计不同难度的比赛场景，使学生在挑战中学习，激发学习兴趣和竞技欲望。

-通过角色扮演，如裁判、教练等，让学生从不同角度体验网球运动。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、视频等设备播放网球技术教学视频，帮助学生直观学习技术动作。

-使用慢动作回放，突出技术要点，使学生更清晰地观察和理解动作细节。

-结合教学软件，设计互动性强、趣味性高的网球知识小测验，巩固理论知识。

2.教学软件与应用：运用专业的体育教学软件，记录学生的技术动作数据，提供个性化反馈和指导。

-通过运动分析软件，评估学生的击球动作，指出改进方向。

-使用在线平台，发布练习任务和比赛视频，方便学生课后自学和复习。

3.实践性教具：使用网球、球拍、发球机等实物教具，增强学生的实践操作经验。

-利用发球机进行接发球训练，提高学生的反应速度和接球技巧。

-设计各种练习场地和辅助设备，如标志盘、梯子等，增加训练的多样性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于网球基本技术的预习资料，包括动作要领视频、技术指南文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网球正手、反手击球技术，设计问题如“如何正确握拍？”“击球时的步伐如何调整？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，观看技术视频，阅读技术指南，初步理解网球基本技术。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯，提高预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共