2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器和甲骨文教案2 新人教版.docxVIP

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文教案2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第5课青铜器和甲骨文教案2新人教版

教学内容

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期，早期国家的产生与社会变革第5课“青铜器和甲骨文教案2”新人教版，内容主要包括以下两部分：

1.青铜器：本节课将带领学生了解青铜器的起源、发展及其在夏商周时期的社会地位和作用。重点讨论青铜器的种类、制作工艺以及代表作品，如四羊方尊、司母戊鼎等。

2.甲骨文：介绍甲骨文的发现、特点及其在研究商朝历史中的重要性。分析甲骨文的构成、使用范围以及反映出的商朝社会生活、宗教信仰等方面内容。

教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握夏商周时期青铜器和甲骨文的相关知识，深入了解早期国家的产生与社会变革。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习青铜器和甲骨文，使学生能够理解夏商周时期的历史背景，认识到早期国家产生与社会变革的过程，培养对古代文明的认识与尊重。

2.史料实证：培养学生运用甲骨文等实物史料，分析商朝时期的社会状况，提高对历史事件的实证分析能力。

3.思维品质：通过探讨青铜器和甲骨文的艺术特点与文化内涵，激发学生的批判性思维和创造性思维，提升审美鉴赏能力。

4.文化认同：强化学生对中华优秀传统文化的认同感，树立民族自豪感，培养学生传承和弘扬中华文化的意识。

5.价值观念：引导学生正确看待历史，树立正确的历史观念，认识中华文明的悠久历史和独特魅力，培养家国情怀。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：

-学生在之前的学习中已接触过中国古代历史的基本知识，但对于夏商周时期青铜器和甲骨文的深入了解相对有限。

-学生对历史事件、人物、文化等方面的知识掌握程度不一，部分学生对夏商周时期的历史背景了解不足，可能影响他们对本节课内容的理解。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读、分析和思考能力，但在史料的实证分析方面尚需提高。

-学生在小组合作、讨论、展示等方面的能力有待培养，这对于本节课的学习具有重要意义。

3.素质层面：

-学生在历史学科核心素养方面，如历史理解、史料实证、思维品质等方面有待提高。

-学生对于中华优秀传统文化的认同感和民族自豪感需要进一步强化。

4.行为习惯：

-学生在课堂上注意力较为集中，但部分学生存在走神、开小差等现象，影响学习效果。

-学生在课堂参与度方面，部分学生较为积极主动，但也有部分学生表现较为内向，不愿主动发言。

针对以上学情分析，以下对本节课的教学策略提出建议：

1.教学内容：

-针对学生对夏商周时期青铜器和甲骨文知识的不足，教师应注重基础知识的教学，为学生提供丰富的史料，帮助他们建立完整的知识体系。

-通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入了解青铜器和甲骨文的艺术特点、文化内涵及其在早期国家产生与社会变革中的作用。

2.教学方法：

-采用启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和实证分析能力。

-组织小组合作学习，提高学生的课堂参与度和团队协作能力。

3.教学评价：

-采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力提升和素质发展。

-鼓励学生积极参与课堂讨论、展示等活动，提高他们的自信心和表达能力。

4.教学指导：

-针对学生注意力不集中、课堂行为习惯不佳等问题，教师应加强课堂管理，提高学生的自律意识。

-关注学生的情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对青铜器和甲骨文的基本知识，采用生动的语言、形象的表达，为学生提供系统的知识点，帮助他们构建完整的知识体系。

（2）讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）情境教学法：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受夏商周时期的社会生活，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示青铜器和甲骨文的图片、视频等资料，让学生直观地感受历史文物的魅力，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动、形象的课件，将抽象的知识具体化，便于学生理解和记忆。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，为学生提供丰富的学习资料，引导他们自主探究，提高学习效率。

具体实施：

1.讲授法：

在教学过程中，教